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小学教师20xx年暑假远程研修总结
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　　不知不觉已经走到了7月28日，这是今年远程研修集中研修阶段的最后一天，回首走过的研修路，不仅收获很多，更充满了无限的快乐。
　　与教学对接的快乐
　　多年从事品德教学工作，有很多问题需要解决。可是，作为农村小学教师，外出学****的机会很少。今年，我担任我校的品德教研组长同时担任我镇的品德学科中心教研组长，每年都会参加一次品德学科的教学研讨会。可是，往往会议议程很满，缺少与专家、名师研讨交流的机会，问题也就得不到解决。这次远程研修，改变了这样的局面。
　　在平时品德教学中，我感觉最突出的三个问题是小组合作学****的实效性、教学与学生实际的相联系和品德教学的评价问题。这次远程研修，前两个问题得到了比较明确的解答。专题三课例《黄土高坡》的研究问题之一是涉及地理和历史的教学题材，在教学设计上容易重材料展示忽略学****过程，怎样实现学生自主学****和合作探究；专题七课例《垃圾带来的烦恼》的研究问题之一是如何结合学生当下的生活，有效地开发利用课程资源。在这两个课例中，专家组的老师们对这些问题进行了充分研讨，细细品味，老师们提出的教学方法都非常实用。我想****得了这样的教学方法，对我们以后的教育教学必将有很大的促进作用。
　　通过远程研修，以前没有重视的问题，也得到了比较深入的思考。如专题四课例《我和动物交朋友——我喜欢的动物》的研究问题是如何引导学生从已有生活经验出发，在体验活动中升华情感。仔细想想，这个问题很有研究价值，因为品德课堂教学的重点是促进学生的品德形成****惯养成和社会性发展，在以前的教学中把重点放在了学生的****惯养成上，对情感升华有所忽略，这是不好的。想一想，学生在情感上重视了，还愁****惯养不成吗？
　　可惜的是，对于品德课程评价的问题，这次研修中没有提到，期待下一次的研修中能够学****到这一方面的内容。
　　与大家交流的快乐
　　20xx年和20xx年，我参加的是小学语文课程的远程研修；今年，我参加的是品德课程的远程研修。刚走入品德课程远程研修的大门，就被任命为研修组长，不禁诚惶诚恐。
　　我们研修组有来自区一小、区六中和杨柳雪镇的12位老师，杨柳雪镇的老师是比较熟悉的，区直学校的老师，有的是仅仅听说过名字，有的甚至连名字都是第一次听闻。可是，不管怎样，老师们