自制初中所有课内古诗词.ppt

自制初中所有课内古诗词
七年级上册
七年级上册
观沧海 曹操
jié dàn sǒng zhì
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
“观”字统领全诗，前八句写实景，紧接四句写虚景。写海景有远有近，虚实相交，动静结合。最能体现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。表现出一个雄心勃勃的政治家和军事家博大胸怀。本诗感情基调：苍凉慷慨。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
本诗主题为“乡愁”。“次”指旅船停泊。首联叙事，颔联“以小景传大景之神”，写出了平野开阔、波平浪静的大景。颈联蕴含着时序交替的自然理趣和一种乐观进取的思想感情，生动形象写出了夜退日出，冬去春来的变化，同时表现了时光匆匆身在他乡的游子思乡之情。尾联通过鸿雁传书的典故，深刻表达出诗子对家乡深切的思念之情。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 此诗描写西湖早春景色，抒发了诗人喜悦的感情。首联大处着笔，写出春水初生，略与堤平，勾画出西湖早春轮廓。颔联用拟人手法准确写出初春独有风貌。早莺尚少，新燕不多，也传达出作者欣喜之情。颈联写花草，着重表现诗人主观感受。“渐欲”“才能”写出春的发展变化，突出了春的妩媚动人和勃勃生机。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。流连忘返，陶醉于湖光山色之中。“最爱”最能突出了诗人的情感。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
七年级下册
七年级下册
木兰诗 汉乐府  唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
八年级上册
八年级上册
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。  此诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负。前四句着力写泰山的整