卢伟玲教案设计.docx

卢伟玲教案设计.docx: .
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校：广东省佛山市顺德区杏坛镇胡宝星职业技术学校
姓名：卢伟玲
一、 教案背景
1、 面向学生：口中学 0职高
2、 学科：基础会计
3、 课时：第三课时
4、 学生课前准备：
(1) 百度搜索有关原始凭证的资料。
(2) 做好成果的记录。
二、 教材分析
本节课是“高等教育出版社”国家规划教材《基础会计》第四章《会计凭证》 第二节的内容。本章课程内容由会计凭证的意义和种类、原始凭证、记账凭证、 会计凭证的传递和保管四部分组成。根据教学大纲的要求和职业中专学生的实际 特点，《基础会计》教学目标是在精讲理论基础上培养学生实际操作能力，使学 生尽快适应将来岗位的需要。因此，原始凭证、记账凭证的填制是本章重点，而 原始凭证是会计核算的起点和基础，是下一步记账凭证填制的铺垫，在本章中起 承上启下的作用。另外，本节课介绍原始凭证在填制过程中应遵守的要求，可加 深学生对良好职业道德和严谨工作态度的理解，对他们以后的工作有很大的帮 助。原始凭证的填制在教材中案例比较少，在课堂教学中加入了不少学生熟悉的 案例
三、 学情分析
职业高中一年级的学生在学了前三章会计基本理论以后，已经有不少同学，尤其 是男生对这门课产生了畏难情绪，所以对会计已慢慢失去了兴趣，但职高生又是 一群浑身充满好奇心和好胜心的群体，他们凡事愿意尝试，愿意表现自己，教师 应鼓励他们从最简单、最常见的普通发票着手，大胆实践，大胆展示，人人参与， 使课堂处于积极状态，并最终感受到成功的喜悦。
四、 设计理念
从常见的原始凭证人手，创建学****情境，激发学生学****兴趣，通过学生和教师的 总结，形成知识点和结论，以此再解决操作中的具体问题，展示、反馈，形成知 识体系，符合实践一认识一再实践一再认识的认知规律，培养了学生的动手操作 实践能力，体现了 “以能力为本位，以就业为导向”的教学指导思想。
五、 教学目标
《原始凭证的填制》为一课时，首先由学生观察原始凭证，分组讨论，阐述 原始凭证的填制内容，接着通过填制普通发票分析阐述原始凭证的填制要求，在 此基础上，学生填制各类原始凭证，形成一定的操作能力。
认知目标：理解原始凭证的填制内容，填制要求，通过操作掌握原始凭证的填制 方法。
技能目标：通过课堂教学使95%以上的学生能够按要求填制发票、转帐支票、借 款单等原始凭证，80%以上的学生能够形成知识的迁移，填制实际工作中其他类 型的原始凭证，形成实际操作能力。
情感目标：在课堂教学中，我注意向学生渗透会计工作政策性强的原则，培养 学生具有良好的职业道德，认真细致的工作作风、严谨的工作态度及服务意识、
遵纪守法意识。
六、 重点与难点
根据所确立的教学目标及理实一体化原理，确定本节课重点为完整，准确地填制 原始凭证。难点为原始凭证内容完整、填写清楚。关键点为原始凭证的填制要求。 采用做中学、学中做的教学模式，结合实际案例，通过教师的启发引导、多媒体 演示和学生的操作、讨论、类比、归纳和知识迁移来掌握原始凭证的填制，突破 难点。
七、 教学过程
（一）复