二年级下册语文教案-21 青蛙卖泥塘 部编版.docx

《青蛙卖泥塘》
教学目标
1. 认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”。
2. 朗读课文，能分角色表演故事。整合阅读《胆大的兔子》，并能分角色演一演。
3. 能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点
朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点
能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学过程
一、谈话导入
，老师听到一个消息“说青蛙要卖泥塘了。”板书完整课题，认读“卖”，请学生说一说在哪儿见过这个字。
2. 指导书写“卖”字（出示带田字格的“卖”字）。
指名读帖并说一说，根据学生说的情况指导：“十”字，要居上居中。最后一笔点略长，点和撇的收笔齐平。教师范写，学生自由练写并评价。
二、初读课文，初步识字
1. 提出初读要求
（1）读准字音，把句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）给各自然段标上序号。
（3）想一想，青蛙为什么要卖泥塘呢？（学生自由读）
2. 检查初读情况
（1）指名说一说课文共有几个自然段。
（2）指名说一说青蛙为什么卖泥塘。
三、精读感悟，随文识字
1. 学****第1、2自然段
根据学生的回答出示句子：
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
（1）认读“烂”，说一说怎样记住这个字。
（2）青蛙竖起一块牌子卖泥塘。认读“牌”，说一说在哪儿见过这个字。出示图片，了解“牌”的意思。
2. 理顺课文主要内容
（1）认真读课文，边读边用“○”圈出：谁来了，它是怎么青蛙听后是怎么做的。
（学生自由读，并圈画）（指名说）
（2）根据回答板书：
老牛 种草
野鸭 引水
小鸟 种树
蝴蝶 种花
小兔 修路
小猴 盖房
3. 朗读第3-5 自然段，学****表演
朗读课文，随文识字。
（1）出示词语：吆喝 挺舒服 水坑（自由认读、指名读，出示“喝”，认读两个读音）
hè（吆喝）
喝
hē（喝水）
（2）指名朗读并指导：想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。
（3）自由分角色朗读，指名分角色朗读。（同桌两人一人读青蛙的话，一人读老牛的话，两人同时读旁白。）
（4）根据提示分角色演一演
表演提示：老牛 种草
表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。
自己试着表演、指名带头饰表演。
4. 自学第6