三级蛙跳教学设计.docx

三级蛙跳教学设计
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　　总结，归还器材 布置作业
　　目的：学生身体和心理得到充分恢复，为学生下一课作好准备。 场地器材：跳绳32根，小海绵垫16个 运动负荷预计：密度45%左右
　　心率：125次/分左右
　　课外作业：深蹬起：男生30个
　　2组
　　女生25个
　　2组
　　第3篇：三级蛙跳广播稿
　　致三级跳运动员
　　向前冲吧。
　　把所有的希望。
　　都洒在这几十米的跑道上。
　　加足油吧！
　　把所有的汗水。
　　都融在这十几米的坑道中吧!
　　一 二 三 跳！
　　第4篇：《蛙跳》教学设计与反思
　　《蛙跳》教学设计与反思
　　教学目标以及教学重点、难点：
　　1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。
　　2、技能目标：A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量；
　　B、通过“障碍过关”等游戏，练****跳跃以及短跑技术与速度
　　3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：
　　B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
　　本课重点： A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；　B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分； 本课难点： 蛙跳起跳后的展伸动作。
　　教学过程：
　　（一）导入（9-12分钟）：
　　（二）
　　1、常规教学（1-2分钟）：　1）学生跑进上课场地，师生问好；
　　2）队列练****体育委员口令，学生练****学生一起口令，进行队列队形练****br/>　　2、对列队形练****二列横队变四列横队（4-5分钟）
　　教学步骤：1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的口令、要领； 2）教师与体育委员作示范；
　　3）教师口令学生练****排头到排尾。进行队形变化练****组织队形：四列横队—二列横队相对
　　3、自编游戏：“青蛙过河”（4-5分钟）：
　　方法：教师扮演“大青蛙”，学生们演 “小青蛙”，在音乐的伴奏下，“小青蛙”们在陆地上玩耍。音乐停，教师喊：“下雨了，孩子们快点回家”，“小青蛙”们迅速两两一组跳过“小河”，在“大青蛙”带领下，“小青蛙”们一起跳回家。　教学反思：
　　一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心地教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象力，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。
　　第5篇：蛙跳教学反思
　　蛙跳教学反思
　　篇1：蛙跳>教学反思
　　《蛙跳》是中班的一堂健康课，它的目标是：，练****纵跳触物；　于是上课开始了，我的心里很忐忑，因为这样的跳跃在我看来很枯燥，没有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的环节：青蛙捉“害虫”。那需要幼儿的想象和扮演青蛙角色，可“害虫”只是用纸条来做的，没有任何的形象性，我很担忧提不起幼儿的兴趣，我想让课堂更吸引孩子，更贴近孩子，可又心有余而力不足，不知该如何下手，如何修改？我很纠结??在课上我一开始还是处于纠结状态：该把重点怎么放呢，真的可以到达效果吗？到了课堂的中间环节时我才松了一口气，因为孩子们对这样的青蛙跳非常的喜欢，练****地也非常非常地认真，幼儿用他们的表现感染了我，我也变的情绪高涨，指导着跳的姿势有点不正确的幼儿，不断都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害虫”环节达到了本堂课的高潮：幼儿们分批扮演青蛙去捉“害虫”，在碰到纸条后孩子们露出了自信的笑容，让每一位幼儿感受到了运动的快乐和来之努力换来的成功感！
　　通过这样的课堂让我看到了虽然只有一个简单的在大人看似无趣的纵跳动作，孩子们却乐此不彼；虽然“害虫”没有任何的装饰，可孩子们非常认真地捉着“害虫”。在活动最后，一个孩子跑过来告诉我：“张老师，我们再玩这个游戏好不好？我觉得很好玩！”　篇2：蛙跳教学反思
　　今年学校再一次安排我教一年级，虽然老师们开玩笑说我是“轻车熟路”，但新一轮的教学自然会有新一次的感受和反思。开学到现在虽已过去三个星期，但拼音的教学进度并不是太快。虽然多数学生在学前班时接触过拼音，但要真正做到都得标准、拼得准确并不容易。在这几周的教学中我采取了一些措施，也有自己的一些感受。
　　汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有>故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学****的都是一些抽象的表音符号，而且这些符号既难读又难记。
　　学生学起来易感到枯燥乏味，因此在拼音教学中我采用了图、形、音相结合的办法。将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。　例如在教学ao