《背影》教学设计.docx

背影教学设计一等奖【《背影》教学设计】
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　　《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文，叙述的是作者离开南京到北京大学，在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。以下是XX给大家整理的《背影》的ppt课件，欢迎下载使用。
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　　《背影》教学设计
　　教学目标
　　，体味洋溢在字里行间的人间至情。
　　。
　　，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
　　教学重点
　　，体味洋溢在字里行间的人间至情。
　　。
　　教学难点
　　学****在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
　　教学过程
　　一、创设情景，导入新课
　　同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学****的，就是一篇令人感动的文章《背影》。
　　这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
　　二、课文欣赏
　　㈠整体感知：两个问题
　　?
　　回答：父子浦口送别。
　　?表达了什么中心?
　　回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：
　　⑴怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
　　⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
　　⑶父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
　　⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
　　表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。
　　㈡思考讨论一：父疼子
　　，父亲为儿子做了哪些事?
　　答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。
　　体现：细心关照，周到入微
　　?为什么?答：望父买橘见背影
　　，分析这一部分
　　：黑、深青──家境不好，心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)
　　：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影!)
　　：探攀缩倾──行动不便，步履艰难(动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼