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个人继续教育总结
总结一：
通过今年继续教育培训的学****使我无论是在教育思想，
还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地认 识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的 需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教 学工作中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学****的总 结归纳一下。
一、教育观得以确立。现代教育观，就是要把“教师说学 生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方 法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主 体精神，促进学生全面发展。
二、教育思想得以端正。“解放思想、实事求是”的思想 路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学****我充分地认识 到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生 的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学****观，生活观, 金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要 真正地做到这一点，又必须通过大量的学****在今年的继续 教育学****中，通过校本培训，我学****了 “教育的艺术”这本 书。明白了在现代教育教学观，知道了该如何面对学生中由
现的这样那样的问题。今年，因为教六年级，所以学生 在思想方面由现的问题总是比较多。每一次由现问题时，我 都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。 而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管 问题在不断地由现，但并没有因此而影响到正常的教育教学， 并没有因为而影响学生的身心健康发展。
三、更新了两个重要观念。其一，对中学教师来说，研究 是学****反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具 有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践 者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反 省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一 门主科，但也是必不可少的学科。 教师对此的定位非常迷惑。 但通过学****从“过去的我”与“现在的我”的对话交流， 是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研 究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学****者、 研究者、实践者。教师首先是学****者，不仅要善于向实践学****向理论学****而且要向学生学****教师是研究者，带领 学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的 内涵是“变革”。
四、课堂教学得到很大的提高。通过校际联动，通过同伴 互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学****等多 种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学 有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重 采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学 生实际去观察去体会，增加学生自主学****自主活动的机会， 豉励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口， 提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学 的学****方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要 培养学生积极的学****态度。要贯彻启发式教学，最大限度到
调动学生学****的积极性，把学生从“一言堂” 、“满堂灌”中
解放由来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教 学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受 教师人格魅力的影响。
总之，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准 的师德，也需有先进完备的教