高一英语学情分析范文.docx

高一英语学情分析范文
2021年5月23日，我校进行了全校范围的2021-2021学年度下学期期中考试。基于 本次考试的检验结果和这学期以来学生学****的具体情况，总结如下：
这次考试试题难度适中，符合我校学生现有知识和认知水平，考试成绩基本体现学生 真实学****情况。试卷满分120分，年组最高分105分，最低分不足30分，平均分为51分, 学生两极分化较明显。
分析原因，给出整改措施：
.知识基础薄弱：零星知识多反复，及时巩固练****系统知识面向全体，零起点讲 授;知识分层次，要求有梯度。
.学****不主动：课上小组合作，扩大参与；课下留预****巩固作业，课前检查;假期 作业及时上交、批改，严格要求。
.学****状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了 解情况，力所能及给予正确引导和帮助。
.学****不够刻苦，惰性强;信心不足，困难和压力面前易退缩：
①知识归纳详细，结构清晰，层次分明，精益求精。力求做到最易懂、最典型、最 精炼，并印成规范单页纸下发，以备随时复****查阅。用自身努力助学生事半功倍。
② 重理解、轻记忆;重思维与技能养成、轻大量信息涌入式记忆;力争最大程度提高 技能，促一劳永逸，减轻学****压力。
③给学生成长和进步的时间与空间，不急于求成，让学生在轻松、愉悦的氛围里学****不知不觉中获得知识与技能的积累。
我始终坚信，好教育是润物无声+春风化雨。好教师是不动声色+潜移默化。
在我校高中阶段，英语学****是不少学生的薄弱点，在高中各学科中，英语学****的困难 居其他学科之首尤其对男生，导致很多学生对英语学****失去了兴趣，甚至放弃了对英语的 学****高二1除少数同学积极性较高外，如xxx, xxx, xxx等。相当一部分同学比较被动如 XXX, XXX, XXX,或非常被动如XXX, XXX, XXX等。他们的主要表现在下面几个方面：
.学****英语的目的不明
大多数人把学****英语看作是“为了高考”是“被迫无奈”，而没有当作是多掌握了 一样人生的工具。因此，不少学生缺乏学****动力，无法将强烈的学****愿望变成强大的学****内驱力，有效地推动自己的英语学****事实表明，目的明确的学生英语学****水平较高，而
缺乏明确目的的学生，水平较低。教师应该试图提升中学生的学****动机，从而提高中学生 的英语学****水平。
.缺乏积极的学****态度和毅力
不少学生对英语学****的努力程度不够。他们有学好英语的愿望，但缺乏学****的毅力， 没有长期努力的思想准备。他们不愿在英语学****上多花时间与精力，遇到困难很容易产生 疲劳感，甚至厌烦感。积极的学****态度会促进英语水平的提高，而消极的态度会抑制进步。 他们的学****态度主要是建立在兴趣之上的。因此，教师应尽可能呼唤起他们的积极态度， 提升学****效果。要避免一人讲课、众人听课的局面，多一些互动，吸引学生参与课堂教学。 教师要精神饱满地上课，因为你的态度会直接影响学生的行为。尽量让课堂充满生气，提 高学生自主学****的能力。
.缺乏对英语的兴趣和信心
对英语的兴趣“一般”或“不大”的人数较多。兴趣是推动学****的重要力量。人们对 有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。如果学生对英语学****有兴趣，就会产生学****动力。 不少学生对学好英语不抱任何希望。自信心是一种强大的内部动力，能激励人积极行动， 追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的