宁夏回族自治区中小学(幼儿园)教师水平评价标准条件.doc

宁夏回族自治区中小学(幼儿园)教师水平评价标准条件.doc宁夏回族自治区中小学（幼儿园）
教师水平评价标准条件
（试行）
为客观公正地评价我区中小学（幼儿园）教师的师德修 养、学识水平和专业能力，培养造就一支高素质专业化教师 队伍，促进教育事业的优先发展、科学发展，现根据《教师 法沢 中小学（幼儿园）教师专业标准，中小学（幼儿园） 教师职称（职务）制度改革有关精神，并结合全区中小学（幼 儿园）教师队伍职称（职务）评审工作实际，特制定本水平 评价标准条件。
第一条水平评价范围等级
一、 本水平评价标准条件适用于宁夏回族自治区普通中 小学校、职业中学（中心）、特殊教育学校、幼儿园、教育 科研部门和校外教育机构中从事教育教学、管理等工作的人 员。
二、 全区统一的中小学（幼儿园）教师职称（职务）等 级设员级、助理级、中级、副高级、高级职称（职务），名 称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高 级教师。
第二条水平评价基本条件
一、师德条件
1•拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，拥护 社会主义，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业。
贯彻执行党和国家的教育方针政策，具有育人为本、 德育为先的基本理念。
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行《宁 夏回族自治区中小学教师行为十不准》，具有良好的思想政 治素质和高尚的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗 敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，行为世范。
具有崇高的职业理想与先进的教育理念，尊重学生 （幼儿）人格，富有爱心、耐心和责任心，善于以人格魅力
和学识魅力教育感染学生（幼儿），做学生（幼儿）全面发 展、健康成长的指导者与引路人。
志存高远，恪尽职守，刻苦钻研，严谨笃学，奋发进 取，品行端正，衣着整洁，语言规范，举止文明，模范践行 社会主义核心价值体系，恪守家庭和社会伦理道德规范，且 在任现职期间师德考核（测评）中均达到合格以上。
出现下列有悖师德行为之一者，3年内不得申报评审:
（1） 违反《中小学教师职业道德规范》和《宁夏回族
自治区中小学教师行为十不准》，且造成不良社会影响的。
（2） 不能为人师表、关爱学生，故意侮辱学生人格， 恶意对待学生及家长，且造成不良社会影响的。
作风不正派，有侵害学生等行为发生，并对其身 心健康造成危害的。
言行不文明，有借助互联网、手机等工具故意散 布或发表违法、有害和低俗信息，且造成不良社会影响的。
参与赌博、传销、封建迷信等活动，且造成不良 社会影响的。
不能廉洁从教，利用职务之便索取学生及家长礼 品(金)的，或以盈利为目的向学生推销或代购教辅资料和 其他商品的。
无故拒绝承担教学、教研、班主任(共青团、少 先队)等工作，不能履行现岗位职责，工作严重失职的。
有从事“有偿家教”和未经允许擅自到校外兼课 取酬等行为，且造成不良社会影响的。
受到党纪、政纪处分未撤销的；年度考核等次不 合格的。
对学历、资历、教育教学业绩、学术成果等弄虚 作假的。
二、专业条件
具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，从 事教育教学工作，切实履行岗位职责和义务，完成规定的教 育教学等工作任务，且符合教育部门(单位)的相关规定。 兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数原则上不少于本 校同学科专业课教师标准课时的一半。
2•教育教学成绩良好，所带班级、任教学科的学生满意 度与教学质量考核（测评）均达到合格等次以上；任现职以 来年度考核均在合格等次以上。
树立终身学****理念，坚持不断地自主学****积极参加 各级各类在职培训学****不断提高自身专业素养与教育教学 能力，继续教育与计算机应用能力等级符合自治区的统一规 定。
职业中学（中心）专业课教师和实****指导教师，还须 具有与申报职称（职务）相对应的职业技能资格证书。
三、其它条件
身心健康，能正常参加教育教学工作。
第三条水平评价业务条件
一、正高级教师
1•具有崇高的职业理想、坚定的职业信念、先进的教育 思想；长期从事教育教学工作，为促进学生健康成长、全面
发展发挥了指导者和引路人的作用；出色完成班主任等教育 工作任务，教书育人成绩突出。
深入系统地掌握所任学科的课程体系和专业知识，教 育思想先进，教育教学业绩卓著，教学技艺精湛，有独到而 科学的教学风格。
具有主持和指导教育教学的研究能力，在教育思想、 课程与教学改革等方面取得了创造性成果，并广泛运用于教 育教学实践，在实施素质教育中发挥了示范和引领作用。
在教育教学中能积极发挥带头不范作用，在指导培养 一级、二级和三级教师方面做出了突出贡献，在本专业教学 领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
—般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位 任教5年以上。城镇中小学（幼儿园）及教育科研部门的教