血液循环
信阳市南湾湖风景区一中黄宁
第三节血液循环
教学目标
,区分动脉血和静脉血。
。
。
,学习血液循环的途径,培养学生的观察能力及归纳总结的思维能力。
,培养学生的思维能力。
,培养学生收集资料的能力。
,体验人与人之间的交流和合作,培养爱护小动物的情感。
,对学生进行辩证观点的教育。
一起回忆一下心脏的结构
右心房
左心房
右心室
左心室
主动脉
肺动脉
上、下腔静脉
肺静脉
房室瓣
动脉瓣
血液循环模式图
讨论
,?在回到心脏前,它还可能到达脚趾吗?当它再度从心脏出发,它有可能到达脚趾吗?
(或趾端)的毛细血管处和肺部毛细血管处,分别发生了什么变化?
体循环
血液→左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房.
体循环的意义
经过体循环,血液在毛细血管网处将携带的营养物质和红细胞中的氧气送给细胞,,血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血,变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血.
动脉血
静脉血
肺循环
血液→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房.
肺循环的意义
经过肺循环,血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血,变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血.
静脉血
动脉血
动脉血和静脉血的比较
动脉血(鲜红)
静脉血(暗红)
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