高考语文现代文阅读题答题.docx

Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
高考语文现代文阅读题答题
语文现代文阅读题答题模板
感 知 能 力。即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。1、如阅读记人的记叙文，就要看记了什么人的什么事，表现了人物怎样思想感情或性格特点；
2、阅读记事的记叙文，就要看记了什么事，涉及哪些人，通过事件反映了什么主题；
3、阅读写景状物的记叙文，就要看写了什么景，状了什么物，这些景或物有什么特点，寄托了作者什么情感；
4、阅读说明文，就要看说明的对象是什么，有什么特点或作用等等。
概括提炼能力是语文阅读中最重要的，能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。平时阅读中要多练****归纳段意和文意，培养善于概括的能力和****惯。
词语和句子理解词语含义，还是理解句子含意或是理解文章主要内容，都要结合具体的语境、具体的文章去理解。善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意，千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语，就句子理解句子。初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。新课标要求我们：“欣赏文学作品，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。”
　　表达方式 语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
　　写作手法 狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、
　　修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
　　修辞手法 常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
　　语言特点 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
　　课外阅读 指课本（教材）之外的阅读内容，不管是课内读的还是课外读的内容。
　　感 悟 多指发自内心的感受、理解、领悟等。
　　说明文的类型 事物、事理说明文（内容角度）;平实、生动说明文（语言表达角度）。
　　说明方法 一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。
　　说明顺序 时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等 ）。
　　说明对象 指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
　　论证方法 中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法。
　　论证方式 立论和驳论。
　　理论论据 包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
　　事实论据 一切事实、史实、数据等。
有何作用 回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动 活泼等。
思想内容 基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情 作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
　　以上各“常用术语”，暗中考查同学们的语文基础，同时也是题目的赋分点所在，将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病。
理解题目含义及作用
（记叙文）
标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的.
直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以议论文为多。
形象地暗示主题
引导读者对主题进行深思
如《谁是最可爱的人》。后两类文章以散文和小说居多说明体裁。
说明体裁 《出师表》，说明是“表”类体裁。
说明中心 尤其议论文说明文。比如《拿来主义》和《花儿为什么这样红》
引起关注 比如滥俗的《我和XX不得不说的故事》。不少新闻标题也这样。
文章标题用疑问句式好处：
制造悬念，吸引读者。 针对具体情况再详细解答
理解标题与主题的关系。考查的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义；题眼展现等。文章的题目，它都会直接或间接地对我们有所启迪，并提供一些有益的帮助。
散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感