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测评网六年级语文复习归类资料3.docx


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六年级语文复****归类资料 3
作者:不详 来源:转载
四.句
句子是语言的基本单位, 由词按照语法规则构成的, 能表达一个完整的意思。 在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具
体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。 一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁、什么, 后一
部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。 这两个部分大多数句子都不
可缺少, 它们是句子的基本成分。 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分, 表示动
作对象。例如:外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。的、
地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人
们把现场围得水泄不通。
练一练
把下面的句子补充完整。
( 1)他在座谈会上( )自己的意见。
( 2)今天是( )。
( 3)( )是世界著名的音乐之都。
( 4)大家都积极地参加( )。
( 5) 1946 年人们( )第一台电了计算机。
( 6)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的( )。
( 7)( )真是热闹极了。
( 8)我们观看了( )的( )。
2.句式
有的句子可以变换句子的形式。 有的是为了突出强调某种事物; 有的是根据具体语言环
境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
例 1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不
真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。 )
例 2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。 (把第三者的转述
改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。
3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。 )
4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 (把字句改成被字句,适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式:
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。 如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
( 1)把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
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为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学****br/>_________________________________________________
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少先队员应该讲文明,有礼貌。
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2)把下列句子改成陈述句。

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