九年级物理教学设计初三物理教学设计.doc

九年级物理教学设计初三物理教学设计
新学期，新气象，新挑战!初中物理教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。以下是初三物理教研组分享给大家的初三物理教学设计的资料，和WTT一起看看吧。
初三物理教学设计一
一、教学目的：　　(一)引导学生学****物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
(三)培养学生学****物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学********惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、教学中应该注意的问题：　　(一)学生是学****的主人，教师是学****的组织者和引导者
学生是学****的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学****兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学****方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学****困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学****等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
(二)加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学****兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
(三)重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学****物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
(四)重视物理知识的应用
在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学****物理的兴趣和信心。
(五)进行思想教育
物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。
(六)培养刻苦的学****精神、良好的学********惯和自学能力
物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学****的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学****的