支持学生创造性学习与表达-《观沧海》-教学设计.docx

《观沧海》 教学设计
教学目的
1. 了解古代诗词有关知识，积累“澹澹、竦峙、萧瑟、以”等文言
词汇。
2. 有感情地反复朗读诗歌,培养学生朗读古代诗歌的能力，背诵诗歌。
3 品味诗歌语言, 体味诗歌的意境，感悟诗歌表达的思想感情 。
4 培学生赏读诗歌的能力,了解诗歌情景交融的特点,
5 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高学生古诗修养，提高
文化品位和审美情趣。
教学重点
诵读诗歌，引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。
教学难点
引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。
教学方法 诵读法 自主合作探究
教学设想
,创造浓郁的赏析歌诗氛围。

3、体现少教多学原则
教学时数:1 课时
教学过程与方法
一、导入
选两位学生分别从影视作品，史书记载来讲自己了解的曹操，（板
书课题：观沧海 曹操）
二 、明确学****目标
三、运用诗歌朗读七步法学****这首诗（方式：学生自学，师生互动，
教师精讲点拨）
自学指导 诗歌朗读七步法 1、感知性朗读，知人论世、2、

模仿性
朗读，学****技巧，
3、体验性朗读，感知语言及情感、4、感悟性朗读，感知意象意境、
5、熏陶性朗读、感受语言及技巧美。6、表演性朗读，再造想像、
7、竞技性朗读，背诵展示，（采用各种手段和方法对学生进行生动
扎实的诵读训练。)
四 教学过程与方法
（一）感知性朗读，知人论世、
1、自由朗读这首诗歌，或默读，或大声朗读。
说说自己读完这首的感受
明确：观，观看，看，浏览。沧海泛指大海。
方法 看作者，联背景。
2、请同学评价读诗效果，谈谈自己的见解
（二 ） 模仿性朗读学****诵读技巧
教师朗读示范后补充：
------- 明确：从节奏、读音、感情基调等方面入手。
方法 审标题，明内容。朗读这首诗：去体会诗人在成功时登高远眺，
面对波澜壮阔的大海的那种豪迈之感。
特别注意朗读节奏
水何\澹澹， 山岛\竦峙。
树木\丛生， 百草\丰茂。
秋风\萧瑟， 洪波\涌起。
日月\之行， 若出\其中；
星汉\灿烂， 若出\其里。
幸甚\至哉， 歌以\咏志。
学生展示方式： 男女生分别 展示
（三）体验性朗读感知语言情感、
一分钟的时间自由朗读这首诗歌，
方法，找诗眼，解情感。感受语言美
体会诗人在成功时登高远眺，面对波澜壮阔的大海的那种豪迈之感。
东临碣石，以观沧