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《会计学》
经济管理类学科基础课程
《会计学》课程设计
学时
学分
共48-56学时
成绩
评定
考勤 10％
作业、测试 15％
结课小结 5％
期末考试 70％（考教分离、统一试题）
教材
《会计学》（第三版）（修订）
宋绍清、杨文会主编
科学出版社（）
参考书
《基础会计学》自考教材
《企业会计准则》《小企业会计准则》、《初级会计职称考试教材》
《会计学》是财经院校经济管理各专业的学科基础课程。学****这门课程，能够了解会计的基本理论和基本方法，为其他专业课程、特别是会计专业课程的学****奠定必要的基础。对于非会计专业的学生，主要是利用所学的会计知识从事经济管理。
教学内容改革
教学内容及课时分配
内 容
学时
备注
第一章 总论
8
第二章 会计核算基础
8
测试
第三章 资金筹集业务的核算
2
第四章 生产准备业务的核算
10
作业讲解
第五章 成本费用的核算
4
第六章   销售业务的核算
2
作业讲解
第七章 投资业务的核算
2
第八章  财务成果的核算
4
作业讲解
第九章   会计凭证和账簿
6
模拟实验
第十章  会计报表准备
2
第十一章 会计报表
4
第十二章 账务处理程序
2
系统作业
第十三章 会计工作组织
2
讨论课
合计
56
课程设计
1．注重知识更新
规范、制度、准则——充实、更新教学内容；
2．授课理念更新
以企业生产经营过程为主线，从企业筹集资金阶段入手，经过生产准备阶段、生产阶段、销售阶段到利润的形成与分配阶段完成一次会计循环，分析企业的每一个阶段会计的核算任务，应涉及什么账户、遵循什么规则、熟悉主要业务的处理流程、了解主要业务核算方法，着重体现会计为企业经营管理服务的思想；
课程设计
3．培养学生分析、判断问题能力
《会计学》课程，对管理类专业的学生来说，它是唯一学****并在将来利用会计知识进行管理和决策的机会和途径，因此该课程必须体现会计为企业经营管理服务的思想，告知未来的管理者每一会计方法的选择和会计职业判断，都将对企业的市场价值、税收和经营业绩产生不同的影响；
4．增加信息量
在教学过程中以教学大纲为基准，以选用的教材为参考，结合会计理论进展情况，适当加大信息量；
课程设计
5．教学方法不断创新
在教学过程中应该不断研究教学方法，以案例教学为主，采用启发式、讨论式，教师在教学过程中不断探求研究性教学方法，培养学生创新能力和实践能力；

1）校园网——精品课；
2）校园网——网络教学平台（BB教学平台）；
3）雨课堂
节省时间；增强感知力；调动学****积极性；促进思考；提高综合素质。
课程设计
7. 实践环节教学
通过会计凭证、账簿等课内教学实验及相关会计教学软件等措施，增强学生的感性认识，培养学****兴趣，提高动手能力；

学生独立完成；教师批改讲解；课外辅导答疑。
第一节 会计概述
第二节 会计对象和会计要素
第三节 会计核算的总体原则和
会计信息的质量要求
第一章 总论
P1
一、会计的产生与发展
第一节 会计概述
二、会计的职能
三、会计的目标
四、会计的含义