荷塘月色教案.doc

《荷塘月色》教案
江苏省如东职业高级中学 吴小勤
教学目标：
1、 学****课文4、5两段抓住景物的特征，按照合理的顺序，运用比喻、 拟人、通感等修辞手法和一些富有表现力的词语描写景物的方法和技巧。
2、 感知课文所描绘的素淡、柔和、幽静、朦胧的美妙意境，领会课文 描写景物的精妙之处。
3、 了解作者美好的内心世界，学****作者高贵的人品和高洁的志向。
教学重点：感知课文所描绘的美妙意境，领会课文描写景物的精妙之 处。
教学难点：1、深入领会课文描写景物的精妙之处，学****景物描写的 方法与技巧；2、深入领会景物特征所反映的作者的内心世界，学****作者 [Wj贵的人品和iWj洁的志向。
教学方法：情境诵读法、小组讨论法等
教学用具：多媒体课件等
教学过程：
—、导入
投影课题及“荷塘月色”的画面，播放古筝曲《高山流水》：
同学们，曾经被宋代周敦颐在《爱莲说》一文当中描述为“出淤泥而 不染，濯青莲而不妖”的“荷”（红色粉笔板书课题中的“荷”字），还有 那曾勾起唐代大诗人李白的思乡之情，让李白吟出“床前明月光，疑是地 上霜，举头望明月，低头思故乡”诗句的“月”（红色粉笔板书课题中的“月” 字），自古以来就成为许多文人墨客竞相舞文弄墨的题材，因此也写出了不 少的名篇佳句，比如早在汉乐府民歌《江南曲》中就曾有“江南可采莲， 莲叶何田田”的诗句（投影诗句及出处），宋代诗人杨万里也曾有过这样精 彩的描述：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（投影诗句及出处），唐 代诗人王维也曾写出这样美好的意境：“明月松间照，清泉石上流”（投 影诗句及出处），而我国现代著名作家朱自清“先生则将“荷”与“月” 这两者结合起来，写成了我国现代文学史上的散文名篇《荷塘月色》（将课 题板书完整）。
二、新授
（-）明确学****重点
在上一堂课学****的基础之上，今天我们重点学****课文4、5两段的景物 描写（投影学****重点）。
（二）初步感知课文美妙的意境
首先请大家闭上眼睛听读课文，想象课文所描绘的美妙意境（投影）。 教师配乐朗诵课文
4、5两段（配古筝曲《高山流水》）。
朱自清笔下的荷塘月色写得怎么样？
（三）深入领会课文写景的精妙
朱自清笔下的荷塘月色真是太美了！美在哪里？
第一步：分组讨论
明确讨论内容：
首先请大家分组讨论以下四个问题（投影讨论内容）：
1、 比喻、拟人的巧妙运用，能增强语言的表现力。说说下面两句话的 妙处：
叶子出水很iWj,像号号的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的。
2、 本文使用了一种特殊的比喻——通感，来描绘景物，如“微风过处, 送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，就是用属于“听觉” 的歌声来比喻属于“嗅觉”的清香，造成感觉的转移和通用。请从课文中 再找出一个运用通感的句子，分别说说这两句使用通感所产生的表达效果。
3、 本文作者精心选用叠词和动词，增强了语言的准确性和表现力，说 说下面几句的巧妙之处。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭 亭的舞女的裙。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
4、 本文描写景物，条理清晰，层次分明，试分析课文4、5两段的写 景层次和写景顺序。
明确讨论要求：
1、 全班8个讨论小组（每组4人），请1、2两组重点讨论第1题，3、 4两组重点讨论第2题，5、6两组重点讨论第3题，7、8两组重点讨论第 4题。
2、 请每个小组推选出小组长作好发言记录，每位同学都必须发言， 讨论结束后各组推选代表在全班交流发言。
监督讨论过程、组织代表发言并评价纠正补充（投影纠正补充内容1 —3,板书纠正补充内容4）：
1、①用“舞女的裙”比喻“出水很高的荷叶”，不仅外形相似，而且 写出了荷叶随风摇曳的动态美。
②“袅娜”、“羞涩” 一般用来形容少女的姿态和神态，这儿用来
形容荷花，把荷花写活了，写出了荷花的柔美。
2、 ①用“远处高楼上渺茫的歌声”比喻微风送来的“缕缕荷香”，运 用通感的修辞手法，化嗅觉为听觉，生动形象地写出了微风吹拂下的荷香
“隐隐约约”、“断断续续”、“有若若无”的特点，而且“远处高楼上 渺茫的歌声”这一喻体配上幽静、柔和、朦胧的荷塘月色的画面，非常和 谐优美，更显出荷塘的幽静、柔和、朦胧，同时给人以美好的遐想。
②“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏 着的名曲。”用小提琴名曲比喻月光与月影构成的和谐画面，这是运用了 通感的修辞手法，化视觉为听觉，生动地写出了光与影构成的画面的和谐 美感，烘托出一种馨温、幽雅的氛围，给人以丰富的联想和想象。
3、 ①“曲曲折折”与“田田”两个叠词准确、精练、形象地写出了荷 塘连绵不断、荷