10.2 活出生命的精彩.doc

活出生命的精彩
第2课时　活出生命的精彩
1　教学分析
【教学目标】
知识目标
理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大
能力目标
初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵
情感、态度与价值观目标
让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的开展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大
【重点难点】
教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处
教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性
2　教学过程
一、导入新课
她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者〞廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。
〔1〕如果廖智活下来了，却在悲哀中无法自拔，她将会变得怎样？
〔2〕廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？
二、新课讲授
目标导学一：贫乏与充盈
，会影响生命的质量
猎人、猎狗和兔子的故事
一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！〞猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！〞话说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？〞“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我假设不全力地跑，就没命了呀！〞
人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。〞事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争剧烈的年代。常常问问自己，我今天是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子呢？你对自己的学****是尽力而为还是全力以赴呢？
〔1〕猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学****为什么？
教师总结：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
，你想怎么过呢？
生A：每天都睡到中午才起来。
生B：每天都通宵打游戏。
这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。
生C：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了……
这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。
教师总结：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学****乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。
敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
目标导学二：冷漠与关切
(一)生命拒绝冷漠
35岁女子地铁口晕倒死亡　50分钟无人急救：2021年，深圳IBM公司一名年仅35岁的女工程经理梁娅突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上，有7位市民