13 六一,你好.doc

13 六一,你好
13 六一,你好
教学目标
 1.  知道6月1日是国际儿童节；
2．初步了解世界各国儿童欢度“六一〞的情景，感受全社会对少年儿童的关心；
3．了解生活在同一片蓝天下的儿童并不是都能享受“六一〞节的快乐，激发热爱和平的情感；
教学重点
感受全社会对少年儿童的关心，珍惜幸福的生活。
教材说明
  本课共有四个栏目：
1． 〞七色光〞：观察图片，体会幸福。图片呈现的是儿童博物馆、浦东少年宫、市青少年科技教育中，等儿童效劳设施、“六一〞活动以及医院、电影院、书店，为“六一〞儿童节所做的效劳，显示了社会各界对儿童的关爱。教学时，教师可以让学生通过观察这些画面，了解其中内容，从而感受全社会对少年儿童的关心。
2． “交流会〞：通过学生交流去年“六一〞节是怎么过的，让学生重温去年“六一〞活动时的幸福情景，体会家人和社会各方面对自己的关爱，与同学分享快乐。
3． “新视窗〞：看图观察，扩展视野。三幅图介绍了日本、美国和德国儿童欢度儿童节的情景(内容详见教学资源2)。美国儿童节，爸爸、妈妈和女儿、儿子在一起，女儿手中抱着洋娃娃，儿子手中拿羊模型飞机,日本孩子和爸爸妈妈一起在家门挂鲤帜。德国小朋友穿着传统服装舞蹈。教学时可让学生自己观察图画，结合课前收集的资料进行交流。在讲述的过程中融进学生自己的欢乐的生活体验，，师生可以根据收集的各种信息进行广泛的交流；教师也可以通过媒体让学生了解外国小朋友?六一〞活动的情况。三幅照片显示了战争中的儿童背井离乡,过着饥饿颠簸的生活；生活在美军枪口下的伊拉克母女以及祈祷和平的情景。教学时可以让学生自己观察画面想象这些儿童的生活,教师自己可以收集的资料进行补充,引导学生说出心里的希望.
4.“我想说〞有感而发，珍惜幸福。这项内容可以结合第一课时，让学生重温过去“六一〞活动时幸福快乐的情绪，体会家人和社会各方面对自己的关爱。在此根底上，让学生说一说儿童节到来前的心愿。也可以让学生在感受战争中儿童痛苦悲惨生活的根底上，说一说自己的心愿。
5“小舞台〞：编、唱儿歌,抒发情感，教学此栏目的不要作过多限制，也不要在表演形式上作过分追求。教学时，学生可以自编句子，可以不押韵，甚至不整齐，只要能抒发真实的心情即可，最后教师可以把句子归纳整理，再让学生朗读。
教学活动
活动一“课前活动。在家长有帮助下收集去年过儿童节的照片，查找资料，了解哪些国家有自己的儿童节。
活动二：课内交流。师生交流欢度“六一〞的照片。然后让学生交流资料--“还知道哪些国家有自己的儿童节？〞学生根据教材上的图画想象故事，在小组里讲述，再推荐几名学生向全班讲述，教师补充交流。
活动三：观看录象。观看有关战争与和平主题的录象，让学生体验各国儿童都应得到关心和保护，激发学生珍惜美好生活的情感。
活动四：编唱仡歌。以
“六一〞你好为开头，让学生根据自己的体验添加句子，有感而发。教师因势利导进行整理。然后让大家一起表演。
活动五：制作含有“六一〞寄语的千纸鹤。
以上几项活动，安排的次序可以根据教学需要变动。
学****评价
1．以小组为单位评价搜集信息的能力。
2．以小组为单位评价参与制作千纸鹤的态度和能力。
考前须知
教学资源
文字资料
资料名：“六一