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文档分类:外语学习

第4课(七下).doc


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第4课(七下).doc
文档介绍:
第四课 科举制的创立
七年级历史下册 马增娥 2013年1月
学****目标:
1、知识与能力:
通过本课的层层探究,使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
2、过程与方法:
通过分析科举制的影响,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
3、情感态度与价值观:
通过本课内容的学****引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
上课回顾:
学****过程:
自主学****1)、隋文帝开始用 的办法选拔官员。 时正式设置进士科,我国
制度正式诞生。
(2)、 科举制逐渐完善,常设的科目很多,以 、 两科最重要。 、 、 是完善科举制的关键人物。
(3)、科举制度在我国封建社会延续了 多年,直到 才被废除。
补充反馈:
自主探究:
(1)、科举制开始于何时?那个皇帝时正式诞生?科举制存在了多少年?何时结束?
(2)、唐太宗、武则天、唐玄宗为完善科举制分别采取了什么措施?
(3)、科举制的影响有哪些?
补充反馈:
合作学****1)、科举制的不足之处和消极影响又有哪些?如何才能避免这些弊端的出现呢?
(2)、科举制与以往选官制度有何本质区别?
补充反馈:
课堂回顾:
主要内容:
规律总结:
当堂检测
1、科举制正式诞生是在( )
A.唐玄宗时 B.武则天时 C.唐太宗时 D.隋炀帝时
2.明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的( )。
A.选择题
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