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文档分类:IT计算机

《推理》教学设计.doc


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《推理》教学设计.doc
文档介绍:
《推理》教学设计
【教学内容】:
人教版二年级下册数学广角——推理(第一课时)
【教学目标】:
1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
3、在简单推理的过程中,培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
【教学重点】:
感受推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。
【教学难点】:
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
【教学过程】:
一、创设故事情境,导入新课
师:同学们,你们看过动画片《熊出没》吗?今天,《熊出没》中的一位人物也来到了我们的课堂,想和大家一起学****一起进步。不过它很调皮,想让你们猜猜它是谁,猜对了它才肯出来!赶紧来猜一猜吧!
快速点生作答。(学生给出多种回答)
师出示一张图片。(学生缩小答案范围)
给出最后一个提示。(学生完全猜出神秘人物)
师:你们太棒了,就是熊大!(出示实物熊大)
小结:像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程,在数学中叫做推理。今天,我们就一起来学****简单的推理。
〔板书课题:推理〕
二、情境体验,学****新知
师:说到推理老师不得不提到一个词——侦探。侦探在工作中离不开推理,名侦探更是推理的高手,像中国古代的狄仁杰,英国的福尔摩斯,日本的柯南。知道柯南是谁吗?他是一位很聪明的小朋友,六岁就开始破案,还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗?想不想成为小侦探?好,赶紧进入“柯南训练营”吧!
1、柯南初级训练营。
课件出示两种情况的推理题目,指名学生填空。
师:我们班的同学真聪明!生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示,一种情况不是的,那就是另一种情况了。你还能说说有哪些吗?
(师对学生的回答要及时肯定和引导,强调两种情况应是对立的。)
师:你说的真好!我要代表熊大奖励你,不过想拿到奖品可不容易,你得先猜猜奖品在老师的哪只手里面。老师给你一个提示,礼物不在老师的左手。
2、柯南提高训练营。
课件出示教材109页案例【三本书】。
师:仔细读题,你知道了什么?
师:你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗?
师:请在你的纸上用喜欢的方式记录下你推理的过程。可以用写一写、连一连、画一画等方法。
师:完成后在小组内交流你的想法。
师:谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学?
方法一、语言描述法
用文字的方式进行推理。可以运用关联词“因为 所以 ” (课件同步出示)
方法二、连线法
将人名和书名写成两行,再根据条件连线。
〔板书人名和书名〕(课件同步出示)
方法三、列表法
图表直观清楚。在表格中写出人名和书名,再根据条件打钩。 (课件同步出示)
师:上面三种方法都是先确定的谁?为什么?(生回答)
也就是说能确定的我们要先确定。
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  • 上传人drp539604
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  • 时间2021-07-21