1.3.2三角函数诱导公式（二）学案.doc

〔二〕学案
§〔二〕
课前预****学案
一、预****目标
熟记正弦、余弦和正切的诱导公式，理解公式的由来并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦和正切值的求解、简单三角函数式的化简
二、复****与预****br/>1．利用单位圆表示任意角的正弦值和余弦值；____________________
2．诱导公式一及其用途：
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3、对于任何一个内的角，以下四种情况有且只有一种成立〔其中为锐角〕：
4、 诱导公式二：
5、诱导公式三：
6、诱导公式四：
7、诱导公式五：
8、诱导公式六：
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学****你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学****目标
1．通过本节内容的教学，使学生进一步理解和掌握四组正弦、余弦和正切的诱导公式，并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦和正切值的求解、简单三角函数式的化简与三角恒等式的证明；
2．通过公式的应用，培养学生的化归思想，运算推理能力、分析问题和解决问题的能力；
学****重难点：
重点：诱导公式及诱导公式的综合运用.
难点：公式的推导和对称变换思想在学生学****过程中的渗透.
二、学****过程
创设情境：
问题1：请同学们回忆一下前一节我们学****的与、、的三角函数关系。 
问题2： 如果两个点关于直线y=x对称，它们的坐标之间有什么关系呢？假设两个点关于y轴对称呢？
 探究新知：
问题1：如图：设的终边与单位圆相交于点P，那么P点坐标为    ，点P关于直线y=x的轴对称点为M，那么M点坐标为