二年级语文上册第二单元.docx

二年级语文上册第二单元
《场景歌》教学设计（最后设计）
教材分析：
　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
　　1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。
　　2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
　　3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
　　教学重难点：
　　教学重点：识字、写字和学****数量词的运用；
　　教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
　　教学准备：多媒体课件、生字卡片
　　教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
　　1．学****铜、队”等10个生字，会写“铜”生字。
　　2．正确、流利地朗读，初步感知数量词的用法。
　　，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程
创设情境，导入新课。
师：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)
二、初读课文，整体感知
（1）同学们请听导游的介绍，边听边思考：少先队员分别到了哪些 地方? 板：(海边、乡村、公园、校园)
（2）出示“一”字。这个字认识吗？这“一”还会变魔术呢
（3）找出“一”变调：听老师读，找一找他在哪个地方变了一下魔术？
（4）借助拼音，对比检验。
（5）大声连读，准确连贯。
随情境学文识字 　　
1、学****第四小节：
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)
一队“红领巾”：平常说：“一条红领巾”，这里为什么说是“一队”红领巾？这“一队红领巾”指的是谁呀？（一队：数量词；红领巾：少先队员）
　⑵师：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。想去吗？要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!
（3）识字。
1）出示生字卡片，借助拼音，指导读准“领”“铜”“队”“旗”“号”“巾”。
2）不借助拼音，认读生字。
3）巩固生字，开火车、摘苹果
4)引导学生用不同的方法识记生字。说说自己用什么方法记住这“铜”字（加一加：钅+同=铜;形近字：桐;师：谁 能帮我找一找它的朋友吗——铜矿 铜钱) 读得非常准确，也帮助“铜”找到了这么多的朋友，这张参观卷就送给你了。
师：你们能帮它正确地住进田字格里吗？（能）谁能告诉我，写“铜”要注意什么？（左窄右宽，上下均等）师：小手指，生：竖起来 （一画撇，二画横，三画、四画横 老师边讲解示范）左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。你们真是乐于助人的好孩子呀，你们能靠自己的力量帮助它吗？好，那就开始吧！（学生练****提醒写字姿势　　师：恭喜大家，你们成功帮助了它们正确的住进田字格里！
4)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学****生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！
2、情境延伸，学****第一小节：
师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：