二年级语文上册学导案[1].docx

二年级语文上册学导案
单元主题：识字
课题：玲玲的画
主备人：
复备人：二年组全体语文老师
审核：
教材分析：
课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，一块墨渍变成了可爱的小狗，玲玲的画更好了。故事告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
教学目标：　，会写10个生字。
，整体感知，了解故事的主要内容。
、流利地朗读课文。
教学重、难点：
识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教具学具：
　制作生字卡，制作多媒体课件
课时安排：一课时
第一课时
教学环节
预设学生活动
教师活动
教学重构
激趣导入
，质疑。
“玲”字，齐读课题。
，介绍：今天，我们要认识一位新朋友，她叫玲玲。她也很喜欢画画。这天，她遇到了一件不如人意的事，这件事和她的画有关。让我们看看她是怎么处理这件事的。
。
依单自学
，读准每个字的音，圈出不理解的词语，标出自然段序号。，圈出不懂的词语，把已经理解的词语划掉。
，学生自由读课文。
（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。
第一课时
教学环节
预设学生活动
教师活动
教学重构
（2）自由读课文。标出课文共有几个自然段。
小组交流
学生根据导学提示找出描写玲玲心情变化的句子。
小组内比读找出的句子，体会不同的心情。
，读出感情。
教师出示导学提示：
找一找：快速找一找，看谁先找到描写玲玲心情变化的句子。
比一比：看谁能把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。
展示提升
　（4）学生表演理解“端详”。（仔细地看）
（5）学生表演故事起因，师生共同评价。
3.（1）学生读文，回答：（伤心、焦急、难过……）
（2）学生小组内读出体会到的感情后，自我推荐全班展示。师生适时共同评价。
（3）分角色读。读玲玲的话要读出焦急的语气，读爸爸启发玲玲的话要用上扬的语调。
。
（1）学生讨论后回答。（激动、高兴、快乐、感谢……）
（2）学生分组讨论交流。
（第1~3自然段），引导学生体会高兴之情。
（2）学生思考：玲玲把《我家的一角》这幅画画好了，她的心情怎样呢？
（第4~6自然段），引导体会伤心之情。
（1）指读，思考：你体会到玲玲的心情变得怎样？
（第7~9自然段），引导学生体会高兴之情，懂得道理。
（1）师设疑：玲玲的画弄脏了，再画一张来不及了，这本是一件让玲玲哭鼻子的事情，可是最后玲玲的画为什么会更好了呢？
第一课时
教学环节
预设学生活动
教师活动
教学重构
（3）学生汇报。（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）
（2）引导学生回答：读了这个故事，你明白了一个什么道理？
反馈拓展
，说一说生活中坏事经过动脑后变成好事的例子。
生：妈妈给我买了一件新衣服。可是