画轴对称图形的另一半”练习题设计.doc

画轴对称图形的另一半〞练****题设计
“画轴对称图形的另一半〞练****题设计
一、本课****题设计原那么
课堂练****是数学教学一个重要的环节，是学生运用已学过的数学知识来稳固深化概念和形成技能技巧及开展智力的重要手段。通过练****可以促进学生思维、品格、身心等智力因素和非智力因素的开展；可以获得反应信息，检验学生学****教学的能力，评价教与学的水平，是全面提高教学质量的重要环节。所以，本课的课堂练****的设计遵循以下原那么：
〔一〕课堂练****有明确的目的性
每一道****题的设计都紧紧围绕教学目标精心安排练****即通过该题的练****将促进学生深化理解哪些知识、形成掌握哪些技能、侧重开展哪些能力等等，努力做到练****少而精，确保练****一步一个脚印，步步到位。只
〔二〕课堂练****有阶梯性
本课时的练****在设计编排过程中，根据教材本身的逻辑性、学生认识的有序性，将练****由易到难、由简到繁依次安排，以适应不同阶段、不同层次学生的需要，让学生拾阶而上，一步一步迈向掌握知识的最高点。
一节数学课的练****是否有效，将是一节课的点睛之笔。本节课每一道的练****都考虑它的作用和目的。围绕教学目标，根据教材内容精心设计练****的内容和形式，既整体考虑练****使学生学得既扎实又轻松，提高课堂教学效率。
二、课堂练****呈现
题目要求：先标出右图轴对称图形一半的各关键点，
再点出各关键点的对称点。〔检测教学目标1的学****效果〕
此题，意在稳固学生在方格纸上画轴对称图形的另一半的找对称点的过程。
16页第3题，〔检验教学目标1、2的学****效果。〕
图3
图4
教学建议：学生先独立完成第3题中的第一个图形。此小题图形比拟简单，学生先完成此题，做完后，同桌交流具体画的过程，分别讲清楚一找，二数，三点，四连的过程，最后还要回头看〔看画出的图形与原来的一半合在一起是否是轴对称图形〕，养成检查的学********惯。
独立完成图2、3、4。
提示：第2、3、4幅图的图形比拟复杂， 学生在画图的过程中，教师注意巡视，关注学生画的