月字旁字的写法教学设计.doc

月字旁字的写法教学设计
安庆市岳西县实验小学 贺芳芳
教材分析:
本课教学的重点在于让学生掌握部首是月字旁汉字的书写要领，从而把握月字在左、右和下这一类汉字的书写规律。
学情分析:
学生对写字产生了浓厚的兴趣，写字基础较好，基本上都能把字写得比较正确、端正、整洁。有少部分学生写字基础相对薄弱，需要进一步加强指导与练****在教学中可以利用同伴的榜样作用，互相学****共同提高。
教学目标:
1、初步掌握月字旁的书写要领，了解观察、临写、对照等书写步骤。
2、通过学****力求把“肝、胡、背”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、感受汉字的美，激起学生热爱祖国文字的情感。
4、培养正确的书写姿势与书写****惯。
重、难点: 掌握月字旁字的书写规律和书写要领。
课前准备:《写字》课本、课件、写字帖等。
教学过程:
一、诗词导入 激发兴趣
1、课件出示古代词人苏东坡图片，学生齐读他的著名诗句“月有阴晴圆缺”。
2、请学生说出对这句诗的理解：月亮有时是圆的、有时是缺的。
3、图片展示月亮从峨眉月→弦月→满月以及峨眉月←弦月←满月的变化过程。
4、课件月字的演变：甲骨文月——金文月——小篆月——楷体月
5、教师小结引出本节课题：月亮的美美在她的阴晴圆缺，月字的美在它的婀娜多变！
6、“月”和其他字交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁(板书)。这节课我们就重点学****怎样写好带有月字旁的字。
[设计目的：把孩子们所熟悉的人物及千古名句带进课堂一起学****能迅速吸引学生的注意力，激起学生学****的兴趣。又以评选五星级小书法家激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学****充满生命力。]
二、观察比较 临写对照
(一) 写前准备
1、写前观察。古代书法家王羲之说过“意在笔前、然后作字”。告诉我们写字前首先要观察（将“观察”字条贴上黑板）。学生观察屏幕上的楷体“月”字。逐一提问说出月字的特点。根据学生回答总结出月字的书写要领：形长、竖撇一半撇出尖、横折钩挺直、两短横居上、上紧下松。学生齐读。
2、书写要求：提问让学生说出不正确写字姿势对身体的危害，对字的美观上的影响。课件展示正确规范的写字姿势和握笔姿势。
（二）动手临写
1、课件出示楷体字:月。让学生在书法纸上临写（将“临写”字条贴上黑板），老师巡视并指导。
2、上黑板书写。让一名学生上黑板写，结合月字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
3、学生互评。同桌之间相互评价对方书法纸上临写的月字；让几名学生上台，介绍同桌的字的星级并进行评价。
4、教师总结: 同学们不仅字写得好，而且也评得好。学会了临写，还学会了评价对照（将“对照”字条贴上黑板）。
[设计目的：反复学****月”的书写要领，力求让学生的书写规范，为区别“月”做偏旁后发生的变化奠定基础。]
(三)观察变化
1、提问：许多汉字身上都能看到“月”的影子，你能说出几个来吗? (引导学生说出月字旁的字，课件展示田字格楷体“肝”字)。
2、学生观察
(1) 让学生观察“肝”字，找出月做偏旁后的变化。
(2) 引导学生说说“月”和做偏旁后的变化（月做独体字时字形比较胖，写在田字格的正中间，做偏旁后都减肥了，变长了，而且写在了左半格；这些左右结构的字都是左窄右宽的……)。
（3）避让原则。引导学生说出：