第三课　社会生活离不开规则[53].doc

第三课　社会生活离不开规则
第2课时　遵守规则
【教学目标】
1．知识目标：了解自由与规则的关系；知道遵守社会规则的要求；懂得对于合理的规则要维护，对于过时的落后的规则也要加以改进。
2．能力目标：实现自身行为逐渐达到行为有矩而不逾规，提高自己维护社会规则的水平。
3．情感态度价值观目标：培养规则意识；学会自觉遵守社会规则，能够有礼、有理、有节地维护规则。
【教学重点】
自觉遵守规则；维护和改进规则。
【教学难点】
正确理解自由与规则的关系；掌握维护规则的方法。
【教学过程】
一、图片导入
【多媒体呈现】
教师点拨：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话就是告诉我们遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起。没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形。正是因为有模型的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能画出美好的形象。这正是所谓的“没有规矩不成方圆”的道理。只有人人遵守规则，我们的明天才会更美好！
二、探究新知
活动1　运用你的经验～人人守规则(教材P26)
要求：小组讨论三种现象，并互相分享自己的见闻，交流自己看到他人守规则时的感受。
教师小结：马路上，行人车辆遵守交通规则，我们的生命安全才有保障，车辆才能畅通无阻；工厂里，工人遵守劳动规则，企业才能高效率安全生产；军队中，官兵遵守军人守则，部队才能建设成一支威武之师……社会生活中，人人遵守社会规则，社会才能正常运转。
(一)自由与规则不可分
活动2　问题探究　交流分享
【多媒体呈现】
你怎么看待 “爱国者”
打砸韩系车辆
要求：仔细观察漫画，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。
教师小结：自由不是想做什么就做什么。过分追求自由只会害人害己。真正的自由是离不开规则的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
【多媒体呈现】 。
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活动3　读图探究
【多媒体呈现】
问题：(1)请你说出这位乘客所处的场所在哪里。
(2)你知道这种场所的规则有哪些？
(3)这位乘客有在此处休息的权利吗？为什么？
要求：仔细观察漫画，独立思考，然后在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。如果没有规矩来约束，各行其是，社会就会陷入无秩序的混乱状态。单纯依靠道德说教对有些人是不起作用的。所以，要建设和谐社会，既要大力提高人们的思想道德素质，同时也要坚持依法治国、依法办事。
【多媒体呈现】 。
、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
(二)自觉遵守规则
活动4　阅读探究～包公铡包冕
【多媒体呈现】
包拯自幼父母双亡，全靠兄嫂抚养***，供养读书，科举中第，步入仕途。兄嫂唯一的独子包冕作为地方官，利用职务便利，***用来赈灾的粮钱，后被人举报。作为监察官的包拯，亲自审理此案，查明事实真相后，下令处死自己的亲侄子包冕。临行刑时，面对嫂子的责