第三课　社会生活离不开规则[56].doc

第三课　社会生活离不开规则
第2课时　遵守规则
教学目标：
1．认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
2．结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。
学****重点：
自觉遵守规则。
学****难点：
认识自由与规则的关系。
教学设备：多媒体
教学过程：
情景导入　生成问题
我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。
今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。
今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。
你怎么看待上述现象？
说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
学生回答。
师：遵守规则，人人受益；破坏规则，害人害己。我们要树立遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的好****惯。
合作探究　生成能力
探究一　自由与规则不可分
活动(一)　自由受社会规则约束
材料一　马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。
马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……
材料二　列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。
阅读上述两则材料，探究：
(1)材料一中，当男士打电话的“自由”与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？
(2)材料二中，两位乘客是行使自由和权利吗？请说明理由。
小结：①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
探究二　自觉遵守规则
活动(二)　遵守社会规则需要他律和自律
学生阅读教材P28探究与分享，探讨：
(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
小结：遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。
活动(三)　遵守社会规则，需要敬畏规则
你是如何看待下列观点的？
(1)闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
(2)只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。
(3)我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
小结：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
探究三　维护与改进规则
活动(四)　坚定维护规则
学生看教材P29下面的图片，探讨下列问题：
(1)生活中还有哪些类似的行为？
(2)面对这些行为，作为旁观者，你会怎么做？
小结：我们要坚定维护规则，一方面要从