第三课　社会生活离不开规则[5].doc

第三课　社会生活离不开规则
第1课时　维护秩序
揭西县凤江中学 刘玉情
一、教材分析
第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。
二、学情分析
八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。
儿童向***转变，实现社会化，就需要了解、学****掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。
三、教学目标
（一）知识目标
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
（二）能力目标
1、懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
2、情感态度与价值观目标
3、认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
四、教学重难点
重点：社会生活需要秩序。
难点：社会规则维系社会秩序。
五、教学措施：多媒体辅助教学
六、课时安排：1课时
七、教学过程
（一）复****旧知
（二）授新
活动一：用课本P22页的探究与分享引入新课
思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。
教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
一、社会秩序的含义及内容
（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2、社会秩序的作用。
（1）社会正常运行需要秩序。
活动二：讨论分析教材P23页探究与分享
1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
2．你认为应如何改变这种混乱的状态？
提示：1、交通堵塞，易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间，影响学生正常放学；出现安全隐患，也容易引发人们相互之间的矛盾。
2、交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
（结合四幅图：排队进馆、乡村振兴、社区环境卫生、消防检查）
*排队日：每月11日，两人以上就应像"11"一样顺序排列，有序进行。
*人工智能——排队刷脸，已经逐渐在车站安检、社区门禁管理等多个领域使用。
活动三：小