第三课　社会生活离不开规则[7].docx

第三课　社会生活离不开规则
第1课时　维护秩序 教学设计
1　教学分析
【教学目标】
知识目标
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
能力目标
懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
情感态度与价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
【重点难点】
教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
2　教学过程
一、导入新课
(展示图片)
思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授
(一)社会秩序的含义及种类
活动一：自主学****了解社会秩序
阅读教材P23第一段。
1．思考：什么是社会秩序？
2．常见的社会秩序有哪些？
教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
(二)社会秩序的作用
活动二：情境讨论——雨天的校门口
(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)
1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
2．你认为应如何改变这种混乱的状态？
3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？
提示：，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？
(三)规则的种类、作用及含义
活动三：小组讨论——感受规则的力量
(展示材料及问题)
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。
1．讨论：材料中有哪些规则？
2．如何理解规则？
小组讨论，让学生代表发言。
教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(四)社会规则与社会秩序的关系
活动四：“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了