初三英语温习打算(新目标).docx

初三英语温****打算（新目标）
一、指导思想：
2011年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指 导丛书，温****指导为具体内容，依照国家提出的素养教育的要求，结合我校实际情形，咱们备 课组通过讨论，制订了周密的温****打算，领学生进行全面温****稳打稳扎，争取在短短的三个 月内提高学生的听、说、读、写能力，进展学生的综合语言运用能力：而向全部学生，为学生 全而进展奠定基础，为尔后的进一步学****作好充分预备。
二、温****策略
.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（辞汇，语法，句型），帮忙学生学 会温****学会考试。
.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重情感投资，利用学生的心理优势，多关注, 多夸奖，树立学生的自信心。
.针对性温****向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面显现的错误，对症 下药，逐题冲破。要求学生熟练地把握中考中的每一种题型的命题用意。对听力部份、单项选 择、完形填空、阅读明白得、书而表达等各类题型进行强化训练。
三、情形分析
人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主若是辞汇量的积存，简 单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面， 学生学会利用四会单词和适应用语或固定搭配：在听力技术方面，能听懂有关日常生活中的熟 悉的话题：在阅读技术方面，能阅读各类文体和题材的简短的书面材料：在写作技术方面，能 利用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行操纵性和开放性写作：在口语技术 方面，能利用所学的语音，语法和辞汇等基础知识，以口头的形式清楚，流畅地表达自己的意 思。依照考试的内容和考试的难易度比例，合理安排温****时刻和温****方式很有必要。
四、资料
.《中考指导丛书》
.《拐点》
五、时刻安排：
整个温****分三个时期：
时间
内谷::
第一轮
单元复****br/>七年级
八年级上册
八年级下册
九年级1-4单元
九年级5-8单元
九年级9-12单元
九年级13-15单元
第二轮： 时间：
专项复****拐点》
、语法知识、书而表达
、听力，词语运用，完型填空， 阅读理解，情景对话
第三轮：
时间：模拟考试
《中考模拟测试卷》
六、温****内容与要求
从近三年的中考试题来看，年年有转变，但不是专门大，总之，其试题容量大，覆盖面 广，要求愈来愈高，愈来愈灵活，不仅增强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的 能力的考查。我采纳“三轮温****法”要求先全而学****后进行重点温****和适应性考试温****做 到着眼全而，突出重点，点而结合，把全面温****和重点温****有机的结合起来，如此既系统全面 又有所偏重，能使学生较好地把握所学知识，考出优良的成绩。
第一轮温****依纲扣本，整合讲义内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练大体技术, 要求学生一步一个脚印，扎扎实实弄好基础知识的温****因为万变不离其中，若是没有最大体 的辞汇和语法，从何谈能力。因此我课堂上要紧以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材顺 序温****各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学****主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮忙学生巩固运用。 一方面激发学生学****踊跃性，另一方而及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自****要求学生在教 室里高声朗诵，早读的材料能够是讲义，单词表和课后的听力材料，也能够是练****册中的作文 或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注重辞汇，词组，句型的过关，天天早自****下课 前的十分钟，对学生所温****的内容进行检测，课后通过配套练****巩固所温****的内容。同时在 这一轮的温****中我还预馅采取一些方法来鼓励和催促学生自觉学****比如，既每学完一部份后, 进行时期性测试，并将成绩通报给家长，与家长一路一起催促学生尽力学****以便更好更快地 提高教学质量。
第二轮温****专题讲解与训练，重，难点冲破，实现能力升华；在这一时期温****进程中 避免简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原那么，做到讲一练一评结合。在课堂上主 若是依照中考指导丛书并结合《拐点》和咱们自己出的练****题，按辞汇（构词法，名词，代词, 形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等） 进行温****有的强讲，有的略讲。让学生成立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来 温****检测形成能力。
第三轮温****综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时刻。在这一时期要紧目的 是偏重培育学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练****和模拟测试，通过 知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技术，使学生在答题时做到灵活运用