上饶县教育体育局关于建设名师工作室实施意见.doc

上饶县教育体育局关于建设名师工作室的实施意见
发布时间:2０１２年０２月20日 稿件来源:原创 提供部门：教研室　审核员：dｏudou 点击次数:7８6　【字体大小:大 中 小】
饶县教体发〔2０１2〕3号
各镇(乡、街道)中学、中心小学,县直学校，九年一贯制学校,各民办学校:
为全面贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，深入推进我县“问题导学，互动探究”课堂教学改革，进一步整合和激活优质教育资源，充分发挥名特优教师的示范、引领、辐射作用，强化课堂教学改革的攻坚力量,打造我县高效课堂建设的科研核心团队，全面推进我县教育事业科学均衡，优质快速发展,特制定本实施意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以学科教师精英为主力,以项目化实践研究为主导，成立各学科名师工作室，建立课堂教学改革的攻坚先锋团队。各学科名师工作室着眼于高效课堂建设,着手于“问题导学,互动探究”课堂教学模式的问题研究，运用模块研究与项目协议的办法，转变县级名师管理机制，整合学科优质师资，建立课堂教学改革实验基地,形成“实验员+实验室＋实验田=项目优化”一体化发展,从而形成项目研究、成果检验、成果推广、过程指导链轮式服务体系,充分发挥名师工作室对课堂教学改革项目化建设与本土化名师培养的引领作用,彰显名师在教育教学中的示范、指导、辐射、带动作用，创新优秀人才成长培养机制，推进全县教师队伍建设，促进全县教育事业更好更快发展。
二、建设目标
1、优化项目建设，打造项目发展的引擎。名师工作室以“问题导学，互动探究”课堂教学模式的运行、课堂教学策略研究、导学案的优化设计、小组合作与评价研究、教材二度开发研究、问题的设计与呈现、导学方法的研究、教学各环节的内在联系研究等内容为研究对象，形成
“问题导学，互动探究＂课堂教学模式实验的研究模块，着力解决“问题导学，互动探究”课堂教学模式存在的系列问题，为深化课堂教学改革清除障碍。
２、打造名师团队，培养课堂研究的先锋。组建以特级教师、省级骨干、市级骨干、县域名师为主要力量的名师工作团队，各成员以模块研究为课题，立足于课堂教学实验与实践,运用构建—实验－提炼-升华－应用的实践操作流程,研究教材的体例与结构、研究课堂的策略与模式、研究学生的情趣与心智、研究目标的呈现与达成、研究评价的角度与机制，激励优秀教师不断进取、不断创新、不断发展,促进我县县域名优教师向专家型、研究型教师转变步伐。
3、促进成果转化,，以各乡镇学科教研组为中锋，以广大一线教师为后卫的接力式教学教研梯队,前锋团队重探索性研究，中锋重适用性研究,后卫重实践性研究,形成探索性研究、适用性研究、实践性研究的三层研究链接，构建梯度式三层化课堂研究，及时促进名师工作室研究成果的推广运用.
4、重视理性提炼,建立项目化的资源库。教学资源是高效课堂建设与发展的重要支撑,以名师工作室为主导，坚持直面问题,依托课题研究与课堂实验，大力深化课堂教学研究。坚持“先构建，后实验；边研究,边建设”的实验原则，及时总结,及时推广,努力在课题研究与实践中建立成套可供教师模仿、借鉴的课堂教学模式、课堂教学设计、课堂教学方法、课堂教学评价等系列资源。
三、运行管理
1、各学科名师工作室由教研室内设机构—-教师专业发展指导中心管理