凯里学院大学生英语学习需求分析问卷调查.doc

凯里学院大学生英语学****需求分析问卷调查
第28卷第1期
2010年2月
凯里学院
JournalofKailiUniversity
凯里学院大学生英语学****口于—rJ需求分析问卷调查
汪阳
(凯里学院外国语学院,贵州凯里556011)
摘要:使用问卷调查对凯里学院大学生英语学****的学****方式,动机,策略,不足以及他们如何处
有帮助的学****策略,课堂教学活动和场景,使英语学****变得简单并最大限度的提高英语学****的结
进行.
关键词:需求分析;问卷调查;凯里学院大学生;英语学****br/>—
一
,引言
语言教学中的需求分析是指用来收集学****者信息的步
:确定不同语言学****者(如大学
生)所需要的语言技能;判断哪些学****者最需要接受语言
技能的训练;确定被分析人群关注点的变化;确定学****者现
有技能和期望技能之间的差距;就学****者遇到的问题收集
信息等(Richards,2001)….
本文采用能力现状分析(ProficiencySituationAnaly—
sis),学****为中心的方法(Learning—centeredApproaches)
和策略分析(StrategyAnalysis)3种方法设计问卷并对调查
对象的英语学****进行需求分析.
(1)能力现状分析(ProficiencySituationAnalysis)
(PSA)
由Riehterich和Chaneerel(1997,1980)提出,指在
课程开设之前重点对学****者的能力现状(包括技能和语
言)进行分析.
(2)学****为中心的方法(Learning—centeredApproa.
ches)
由Hutchinson和Waters(1987)提出,是指"a
processofnegotiationbetweenindividualsandsociety",后者
(society)包括教学大纲,教材,教学方法等;并把需求分为
学****上的必需品,学****上的不足和希望在学****上达到的目
的等.
(3)策略分析(StrategyAnalysis)(sA)
策略分析重点是对学****方法,即学生们喜欢的学****方
式(preferredlearningstyles)和策略(1earningstrategies)进行
分析(Allwright,1982l4;Nunan,1991Is]).前者指听觉,
视觉,动觉,触觉,即是喜欢多听,多看还是多动(与别人多
沟通,交流);后者指学****者用于语言学****的心理过程.
本次需求分析问卷调查的目的是对学****者的英语学****br/>现状进行诊断,找出他们在英语学****上的不足,以及指出那
些对英语学****有帮助的学****策略,课堂教学活动和场景,使
建议在此需求分析的结果上来进行教学大纲的设计以及课
堂所使用的材料和课本的选择.
本次抽样调查对象是凯里学院物理专业和数学专业的
,共收回有效问卷39
,数学专业学生8名;男学生
30名,女学生9名.
其就读大学的课程与材料设计(ENG604M:Curriculumand
将问卷翻译成中文使调查对象能更有效的读懂及回答问
(ProficiencySituationAnalysis),学分析(StrategyAnalysis)三种方法对调查对象的英语学****进
,问卷包含三个领域:学****方式/动
机(Learningstyleandmotivation);强项/不足(Strengthsand
weaknesses);以及怎样处理在英语学****上遇到的困难和问
题(CopingwithDifficultiesintheEnglishLanguage).问题
收稿日期:2009—06—04
作者简介:汪阳(1977一),女,贵州榕江人,凯里学院外国语学院讲师,菲律宾德拉萨大学英语应用语言学系在读硕士研究生,研究方向
为二语****得和英语体裁分析.
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类型包括主观题(见表5和表9)和客观题.
问卷于2009年3月上旬发给学生,当场完成后收回.
采用简单的统计方法,即频率(frequency),百分比(percent—
age)和平均数(mean)对问卷进行分析.
三,结果和讨论
(Learningstyleandmotivation)
凯里学院大学生喜欢的学****英语的活动,场景;得到老
师反馈的意愿程度和方式;动机;以及他们认为理想的英语
学****环境分别见表1