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第五课做守法的公民
第三框 善用法律（1课时）
一、教学目标
知识目标：知道未成年人依法维权的途径，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
情感、态度和价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为做斗争的意识。
二、教学重难点
依法维权的途径，如何同违法犯罪做斗争。
三、教学过程
（一）导入
旧知回顾：法律的作用是什么？
法律的规范作用→法不可违，预防犯罪； 法律的保护作用→善用法律。
今天我们一起来探讨善用法律这个话题。
（二）授新课：
（环节一）自主学****br/>1、依法维权的途径（方式）
2、诉讼的含义、地位、类型
3、如何同违法犯罪作斗争
（环节二）探究与分享一P57
1、请从德与法的角度，评析保安的行为。
答：(1) 德：不尊重他人的行为；
(2) 法：民事违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
2、如果你是小华的朋友，你会怎样帮他讨回公道？
答：(1)帮助小华与超市沟通，要求超市方赔礼道歉，消除影响；
（2）若沟通不畅，寻求家长或学校的帮助;
（3）若还未解决问题，可寻求法律救助，依靠法律维护他的合法权益。
（环节三）知识梳理（一）
1、依法救助的途径
（1）通过法律服务机构来维护合法权益；（服务机构包括：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心）
（2）寻求国家的法律救济：可依法到公、检、法中的任何一个机关控告、检举；必要时可直接向人民法院起诉。
2、诉讼的相关知识
(1) 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2) 地位：处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3) 类型：（P60相关链接）
①民事诉讼：解决民事纠纷 ②行政诉讼：民告官
③刑事诉讼：惩罚犯罪分子（检查机关提起公诉）
（环节四）探究与分享二P58、59
三个主人公各自是如何维护合法权益的？你是否赞成？你得到什么启示？
总结：
镜头一：王某为维护弟弟的权益而纠集他人将李某打成重伤，可见王某权利意识很强，但却缺乏法律意识，最终构成犯罪。因此不赞成他的做法。他应该采取法律途径解决。
镜头二：村民按照合同法规定，采取法律途径维护了自己承包橘园的权利。说明他们的权利意识和法律意识都很强。赞成他们的做法。
镜头三：小蜂通过向法院起诉维护了自己的著作权，获得了赔偿。说明小蜂的权利意识和法律意识都很强。赞成他的做法。
启示：增强权利意识和法律意识，遇到侵害，依法求助。
（环节五）探究与分享三P60
1、从德与法的角度，评析快递员小张的做法？
（1）德：小张的做法是正义感的表现，体现了见义勇为的高尚品质。
（2）法：是一种同违法犯罪作斗争的行为，履行了公民的责任。
2、他的做法对我们有哪些启示？ （他是如何同违法犯罪作斗争的？）
（1）小张有勇气面对违法人员；
（2）小张面对违法人员，采取了先观察后