课 题第三课[3].doc

课 题
第三课
第二课时 遵守规则
复备人
教学时间
教学目标：
情感态度与价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由辩证统一。
在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标：锻炼自己从他律走向自律的能力，做到自我约束、自觉遵守规则。
知识与技能目标：理解规则与自由的辩证关系，了解良好秩序需要自觉遵守规则。
教学重点：
自由和规则不可分
教学难点：
自由和规则不可分
教学方法：
讲授法、讨论法、情境体验法、练****法
【教学过程】：
导入新课
复****1）社会秩序内容及作用。
（2）规则的类型及规则的作用
由课本P26运用你经验导入
这几个事例反映是什么现象？（或者谈谈你的感受）
学生思考并回答问题老师明确；人们自觉遵守规则，实现秩序井然。
我们该怎样正确对待规则呢？
今天，我们一起学****第三课第二课时：遵守规则。
二、合作、研讨与点拨
（一）、完成自主学****问题：
（1）、自由与规则的关系？
（2）、如何自觉遵守规则？
（3），如何维护和改进规则？
（二）规则与自由不可分
1、探究与分享（小组合作）：
你如何看待这位男士打手机的“自由”
学生讨论回答，教师提示
1）、自由是相对的，它受道德、纪律、法律等社会规则约束。
复 备 栏
2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
结论：社会规则划定了自由的边界。
3、结合课本P27探究，完成思考：有规则就没有自由，建立规则目的就是限制自由？
提示：1）、人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，有序的社会才能享有自由。
2）、违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚，处罚违背规则是为了保证更多数人的自由。
结论：社会规则是人们享有自由的保障。
过渡：我们该怎样遵守规则？
（三）、自觉遵守规则
（1）通过四幅场景认识他律
学生完成
（2）结合课本P28探究与分享
学生讨论完成课本两个问题
结论：遵守社会规则需要自律。
可结合学生在校的情况，让学生自我反省（是自律还是他律）。
（2）分析课本P29图片并完成问题
结论：遵守社会规则，需要自律更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
（三）维护和改进规则
（1