浅谈素质教育中的体育教学研究.doc

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浅谈素质教育中的体育教学研究
摘要本文主要阐述了素质教育对培养新型人才的重要性，同时 也说明了体育教学在学生成长乃至对以后生活的重要性，然后进一步 说明了实行素质教育后，我在平时的体育教学中的一些体会与实践。
关键词素质教育；体育教学
所谓“素质教育”按《决定》表述：“就是全面贯彻党的教育方 针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养有理想、有文化、有道德、 有纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班 人”。从这段文字可以看出我们党一贯强调的教育方针是一致的。素 质教育着眼于受教育和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面 提高学生的基本素质为根本目的；以培养学生的创新精神和实践能力 为重点。承认个体差异，注重因材施教，开发学生的潜能，使学生成 为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为学生 获得终身学****的能力和生存与发展的能力打好基础。
素质教育是为了改变应试教育所带来的负面影响而提出来的扶 正理论，是一种新的教育观念。素质教育是指人的生理、心理的基本 属性和在此基础上通过人的社会实践逐渐积累形成的相对稳定的基 本品质。素质教育不仅是教育的分类，而是科学指导思想，一种教育 观念。素质教育是现代社会及经济发展对学校的客观要求，素质教育 的根本目的是“育人”，更好地完成自然的人向社会的人转化，这个 社会的人应具有适应社会、改造社会所需要的全面素质，即思想素质、 科学文化素质、身体素质和心理素质。素质教育是提高受教育者素质 和培养跨世纪人才的需要，是现代社会每个个体所必须接受的基础教 育。苏霍姆林斯基说过：“学校体育就是为健康而奋斗，就是为使我 们的学生在身体和精神上都得到增强而奋斗。”这正体现了素质教育 的要求。学校体育是学校教育的一个重要组成部分，而体育教学是学 校体育的基本组成形式。因此体育教学也应该遵循素质教育的要求,
使学生身心都能得到健康发展，并能更好地掌握运动技术、技能，体 验到运动的乐趣。
教育的真正目的是促进学生的学****和发展。教师只有把发挥和培 养学生的主体意识作为目标，并给予过程性的保障，教育才能真正得 到实效。教师可以根据自己对大多学生的了解和研究，选择最适合学 生的辅导方案，灵活选取教学内容，同时根据学生需要采取一些有兴 趣的，有效的教学方法。项目上学生根据自己的身体素质，接受能力， 兴趣爱好，自由选择。
在体育教学过程中，让学生成为课堂的主体而教师只是作为教学 过程的组织者、指导者。有些项目如短跑、投掷、跳跃等在各个年级 重复出现，教师就没有必要再重新教一遍动作，可以让学生自己去讨 论、去解决，或通过学生之间的互相帮助去完成，在一些技术细节上 学生解决不了的，再由教师加以启发、指导、示范，而后放手让学生 去练。这有利于提高学生练****的积极性和主动性。更为重要的一点在 练****过程中练****一个动作应允许学生自己有创意，在进行准备活动时, 也可放手让学生自己去组织，学生在组织时往往有很多新的方式，教 师从中也可得到启发。从而更好地完成教学。同样，结束时的放松内 容也可让学生自己组织，甚至课堂中一些内容也可让学生自行组织练****并且给每个学生机会，教师作适当引导。从而使他们的主动性得 到最大限度的发挥，同时也发展了学生的个性。课外体育活动课可以 让学生自由锻炼，更好