比的应用国培.docx

《比的应用》教学案例
赵庄小学张西朗
教学过程
一、调查汇报、讨论引入
.调查汇报
同学们，昨天老师要求大家调查生活中哪些地方用到了比的 知识？谁来说一说？
生：喝的果汁是把果汁和水按一定的比配制的。喝咖啡时也 是把咖啡和水按一定的比来调配的。
生：做米饭时也要把米和水按1： 3放进锅里。
生:安利洗涤剂与水的为1:5
生：这是一瓶84消毒液，对于不同的消毒对象，用的消毒 液的水的比不一样。（学生读瓶上的说明）如对环境和物体 表面的消毒，用的消毒液和水比是1： 50,如果洗白色衣物 则用的消毒液和水比是1： 100,对对于于肝炎和污染物的 消毒则用的消毒液和水比是1： 25o
.展开讨论 看来同学们在生活中对比的了解还真不少，从安利洗涤剂与 水的为1:5的这个比中，你可以获取什么信息呢？独立思考一 下,看谁得到的信息多！
学生汇报时板书：
A :洗涤液总量平均分成6份，洗涤剂与占1份，水占5份。B : 洗涤液总量看成〃 1〃,洗涤剂占其中的1/6,占其中的5/6。C : 洗涤剂看成〃1〃，水是洗涤剂的5倍。
D水看成〃 1〃,洗涤剂是水的1左
0）提出问题，探索汇报
按这个比来配制安利洗涤液600毫升，该怎样配？（独立思 考之后，在小组内交流）
小组汇报，评价订正：
:1+5=6每份为:60046=100（毫升） 洗涤剂：100X1 = 100蹙升）水:100>5=500毫升）
+ 5=6 洗涤剂：600>1/6=100 （毫升）水：600%/6=500 得升
C水看成〃 1〃,洗涤剂是水的也就是说整个溶液的体积就 是水的（1 + 1/5）
水：600^1 + 1/5）=500 （毫升）洗涤:600T00=100（毫升）D 洗涤剂看成1',水是洗涤剂的5倍，也就是说整个溶液的体 积就是洗涤剂的
6倍。
所以:洗涤剂就是600*1 + 5）=100（毫升）水:100>5=500® 升）
师:比较哪一种方法简单？
2 .揭示课题
通过刚才的例子，我们知道,在工农业生产和日常生活中，常常 要把一个数量按一定比进行分配，这种分配方法叫按比例分 配。
3、平均分配是不是按比例分配呢？
.总结方法
师:用按比例分配的方法解决实际问题，一般步骤怎样？
先求出各部分占总数的几分之几（这一步把比转化为分数）， 再求出每部分是多少？
.实际操作刚才通过计算我们已经知道了冲调一杯600毫升 的洗涤液要洗涤剂100毫升，水500毫升，正好老师准备的备 品中有这两样