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《大学生职业发展与就业指导》教学大纲
（专科）
一、课程基本信息
课程代码：
课程性质：公共必修课
学分数： 2
学时数： 40
适用专业：适用于护理专科专业教学需要，其它专业可
作参考。
二、课程地位和任务
大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，既强调
职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终
身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正
确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努
力在学****过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理
能力。
三、课程教学目的和要求
（一）知识目标
通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶 段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会 环境；了解就业形势与政策法规； 掌握基本的人才市场信息、 相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
（二）能力目标
通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生 涯决策技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通 过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决 技能、自我管理技能和人际交往技能等。
（三）素质目标
通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的 自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把 个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和 意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付由积极的努 力。
四、课程内容及学时分配
章次
内容
理
实
总
论
课
时
验 课 时
学
时
1
绪论
2
0
0
2
认识自我
6
0
0
3
认识职业
6
0
0
4
职业决策
4
0
0
5
职业素养提升
6
0
0
6
求职与简历
2
2
4
7
大学生创业概述
2
8
大学生创业实务
2
9
大学生就业形势及相关规定
3
10
就业权益保护
3
11
走向社会 迎接挑战
2
合计
38
2
4
0
第一章绪论
一、教学目标与要求
掌握：职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课
程的目的
熟悉：认识到职业规划与自身职业发展的关系
了解：课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规
划的影响因素
二、重点与难点
职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生
带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，
使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣
三、教学时数 2 学时
四、教学内容
第一节 认识职业规划
1 、课程的性质、目的、任务和考核方式
2、建立课堂规则
3、什么是职业、生涯和职业生涯规划
第二节 职业规划的内容
职业规划的方法
第二章 认识自我
一、教学目标与要求
掌握：兴趣对个人职业生涯发展有重要影响
熟悉：明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业
了解：使用霍兰德模型来对职业进行考评
二、重点与难点
1 ．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性
和现实性
2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而
产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的
兴趣类型。有些学生可能在测评后，仍然无法明确自己的类
型，此时需要进一步的咨询和探索。
三、教学时数 6 学时
四、教学内容
第一节 兴趣探索
一、兴趣与个人职业生涯发展的关系
二、自我兴趣探索
三、霍兰德的类型论
四、霍兰德理论的应用
第二节 价值观探索
1 、马斯洛需要层次理论
2、自身价值观如何在职业生涯中实现
3、个人价值观探索
第三节 气质探索
第四节 性格探索
第五节 能力探索
第三章 认识职业
一、教学目标与要求
掌握：当前劳动力市场并掌握应对方法
熟悉：有关职业的基本事实，消除对就业难和工作形式
的刻板印象
了解：自身专业特点及可能从事的职业
二、重点与难点
使学生能够积极应对当前的情况，使其关注自身内部的
情况和资源
三、教学时数 6 学时
四、教学内容
第一节 专业与职业概说
、当前劳动力市场现状
2、有关职业的基本事实
．职业的分类与特征
第二节 专业与用人单位的相关信息
第三节 不同类型的用人单位特点和标准
、 用人单位的用人特点及标准 （国有企业、 外资企业、
民营企业等）
2、探索外部世界的具体内容和方法
三、探索工作世界的主要方法之一：生涯人物访谈
、教学目标与要求
掌握：辨识个人的非理性信念
熟悉：辨识自己在重大问题上常用的决策风格
了解：职业理想的内涵
二、重点与难点
决策分类