高中体育教案《铅球的最后用力和身体练习》说课稿.docx

高中体育教案《铅球的最后用力和身体练****说课稿
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高中体育教案铅球的最后用力和身体练****说课稿 铅球的最后用力和身体练****说课稿 一、教材、学生分析 本课的题目为铅球的最后用力和身体练****其中“铅球的最后用力”为主教学内容，“身体练****为辅教学内容。
　　本课的教学内容是高中体育与健康课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识、技能中重要的组成部分。最后用力技术的合理与否，直接决定铅球成绩的远近；
　　间接影响学生对成功感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学****兴趣；
　　并且也影响投掷学时间的相互衔接和教学质量。同时，本课的教学可以融运动技能、运动体能、身体健康和合作、参与为一体，符合新课标“培养学生运动爱好与专长的要求”；
　　符合新课程设置的理念。
　　二、教学目标 本课的知识性目标为让全班同学了解铅球最后用力的基本技术和关键点，形成正确的最后用力意识。
　　本课的技能性目标为让85％以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术，减少错误和多余的最后用力动作。并能在其后的学****中和今后的体育活动中自觉的运用所掌握的运动技能和练****方法有针对性的锻炼身体。
　　本课的情感目标为发展学生在技术学****中的兴趣和主动性、探究性；
　　培养学生相互帮助、相互协作的优良品质；
　　形成良好的团队和竞争意识。
　　三、本课的重点、难点 本课的重点学****爆发式的最后用力技术；
　　本课的难点是学生在练****过程中的成功体验。
　　四、教法、学法设计 本课根据新课标要求，以学法定教法。
　　在学****过程中，突出老师的主导和学生的主体地位。整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结、协作以及团队间的竞争、对抗，引导学生主动学****探究学****创造性的学****br/>　　在铅球最后用力的学****中，采用分组不轮换的教学方法。教师提出教学目标 和技术重点，学生以组为单位自主学****练****在学****和练****过程中，教师和学生互动的提问、思考、分析、对比、总结、示范等，让学生基本掌握最后用力技术，减少多余和错误动作，完成教学任务。
　　在身体练****教学中，采用集体分组游戏的方式，把体能练****融入团队间的竞争和对抗中，让学生既能提高体能，又能体会到合作、参与的乐趣。寓教寓乐的完成教学任务。
　　六、教学过程 一）、导入 部分 （15分钟） 1、 各组长带领组员（共六人）自由活动10分钟。
　　2、 10到15分钟完成教学常规和准备活动，重点是上下肢关节和腰的活动。
　　3、 提出教学任务、目标，并通过小黑板的形式明确（文字、挂图）。
　　设计思想 六个人为一组的分组符合学校现有的教学资源条件和发挥组合的效果并便于管理和组织教学。同时，也能够充分突出体育骨干带头的作用。
　　把准备活动时间放给学生自己热身，不但提高学生练****的主动性和自主性；
　　而且能提高学生的兴趣和练****的有效时间。学生的自由活动监督由各组组长完成。对于不能自主完成准备活动的学生，特别是女生，由教师统一安排热身。此间，教师要提供学生足够的热身器械（如足球、篮球、跳绳等）。
　　二）、主要内容 （25分钟） 1、 教师边做示范，边用“顺口溜”的方式说出铅球最后用力技术要点，并把写有口诀的黑板和技术挂图摆放在固定位置。最后提出激励、引导练****的问题和竞争动员，以及安全要求。