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《汽车发动机电控系统诊断与维修》课程标准要点.docx


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文档列表 文档介绍
《汽车发动机电控系统诊断与维修》课程标准
课程名称: 汽车发动机电控系统诊断与维修
课程类型: 专业核心课
建议学时: 72 学时
适用专业: 汽车运用与维修专业
一、前言
(一)课程定位
《汽车发动机电控系统诊断与维修》 是汽车运用与维修专业的一
门专业核心课程,教学组织采取基于工作过程系统化的教学模式进
行。 通过本课程的学****使学生掌握装配电控喷射发动机的汽车的使
用、维护、基本诊断和修理等基础作业,并逐步养成运用所学知识进
行分析、 判断并排除电控喷射发动机故障的诊断与修理的职业核心能
力。
(二)教学设计思路
由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
变学科型课程体系为任务引领型课程体系, 紧紧围绕完成工作
任务的需要来选择课程内容。
变知识学科本位为职业能力本位, 从 “任务与职业能力 ”分析出 发,设定课程能力培养目标。
变书本知识的传授为动手能力的培养,以 “工作任务 ”为主线,
创设工作情景, 通过反复的操作训练, 使学生掌握汽车电控技术发动
机的使用、维护、基本诊断和修理等基础作业的技能。
构建基于工作过程系统化的课程
本课程以汽车运用与维修专业学生的就业为导向, 根据行业专家
对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析, 同时遵循高等职
业院校学生的认知规律, 确定本课程的学****领域课程内容。 为了充分
体现任务引领、 项目导向的课程思想, 本课程以空气供给系统的检修、
燃油供给系统的检修、缸内直喷系统检修、电控点火系统检修、排放
控制系统检修、 辅助控制系统检修和发动机综合故障检修等学****项目
来构建设课程的全部内容。
二、课程目标
(一)知识目标
1)能对常见的缸内和缸外喷射技术的发动机的结构、组成的
零件、基本电路绘制方式等基础资料能正确的认知;
2)触类旁通,了解新知识、新技术、新设备、新工艺的发展
状况。
(二)技能目标
1)能向客户进行完整的电控发动机工作状况(或现象)的咨
询;
2)能独立初步评定电控发动机的技术状况;
3)能独立制定电控发动机的维修计划;
4)能对电控发动机的电控主要部件进行规范的拆卸、检查和
装复;
5)能对电控发动机进行正确的调整;
6)能正确选用仪器和试验方法对电控发动机进行检测,并运
用知识分析和判断故障;
7)能进行电控发动机修复后的各项检查。
(三)素质目标
1)良好的心理素质和克服困难的素质;
2)良好的口头和书面表达素质;
3)良好的安全操作和事故应急处理素质;
4)良好的遵守相关法律、技术规定、行业标准和保证维修质量等
职业素养。
三、课程内容和要求
表一 《汽车发动机电控系统诊断与维修》课程内容与要求一览表
序号
项目
能力要求
工作任务
教学任务
经夫子时
教学组织方法及形式
教学资源
1
项目一:
电控发动 机传感器 功能异常 故障检修
知识:
能够理解和掌握电控发动机传感器的组成 及工作原理
技能:
能够拆装电控发动机传感器的主要零部件 及外围部件;检测与诊断发动机传感器功 能异常故障。
素质:
培养认真的学****态度和严谨的工作态度
传感器功能 异常故障检 修

量传感器组成,分类,原理
6
.分组教学讨论,五
人/组。
.学生按1台(套)/ 组进行分组练****br/>.师生互动交流。
.项目化考核通过后 进入项目二
.设备:丰 田、雪铁 龙、标致 或大众 电控发 动机5个 额,整 车3个
. 经支书:
维修手 册、工作 页
.软件:景 格教学 资源库
.学院教 学资源 库包括 本校和 国家资 源库
,准备 拆装工具
,确定传感 器检测与诊断
、诊断过程
,教师评 价
传感器及凸 轮轴位置传 感器功能异 常故障检修
凸轮轴位置传感器工作原 理,分类以及结构
6
,准备 拆装工具
,确定传 感器检测与诊断
、诊断过程
,教师评 价
和加速踏板 传感器功能
—‘气门位置和加速 踏板传感器组成,分类,原 理
6
异常故障检 修
,准备 拆装工具
,确定传感 器检测与诊断
、诊断过程
,教师评 价
和水温传感 器功能异常 故障检修
感器组成,分类,原理
4

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  • 时间2021-07-25