《电梯维修与保养》课程标准.docx

《电梯维修与保养》课程标准
一、课程定位、性质：
该课程是机电一体化专业核心课程， 目标是让学生掌握电梯维修
与保养的能力。 它要以 《电工基础》 ， 《机械基础》 《电机与变压器》 ，
《电气控制线路》， 《电子技术基础》课程的学****为基础，是进一步
学****机电综合课程。
二、课程设计思路：
本课程总体设计思路是以机电一体化专业相关工作任务和职业
能力分析为依据确定课程目标， 设计课程内容， 以工作任务为线索构
建任务引领型课程。
课程设计以 “机电一体化专业工作任务与职业能力分析” 为依据，
以工作过程为主线， 设置重要部件和常见设备的维修、 保养等工作任
务。 课程内容的选取以工作任务为中心， 融合电梯维修与保养理论知
识和相关岗位职业能力的要求， 以达到培养学生具备电梯维修与保养
技术能力的目的。
每个工作任务的学****以理论与实践相结合为载体， 以工作任务为
中心设计相应教学活动， 引出相关专业理论知识， 使学生在各项目活
动中强化专业技能与实践操作能力。
本课程建议课时数为 84 学时。
三、课程目标：
基本目标
、熟悉电梯的机械结构；
、熟悉电梯中各主要部件的功能、作用和工作原理；
、了解电梯各部件的保养要求和保养方法；
、熟悉电梯保养的工具、材料的使用方法；
、熟悉电梯部件的更换条件和标准， 掌握电梯部件的更换方法;
、熟悉电梯维修保养的质量标准；
、熟悉电梯维修保养工作中的安全操作规范(应答制度)。
、使学生养成良好的职业安全****惯，自觉按照安全操作规范的
要求进行操作，确保生产安全。
.2 能力培养目标
、能编制电梯保养计划；
、能按安全操作规范正确进行电梯乘客解困操作；
、能正确使用保养工具、材料，按安全操作规范对电梯各主要
部件进行保养；
、能运用检测工具对电梯部件进行检测，根据部件的更换条件
进行判断；
、能正确运用维修设备、工具，按安全操作规范对电梯的主要
部件进行更换；
四、课程内容和要求(含学时分配) ；
序 号
工作任务
工作程序
教学目标
教学方法 手段建议
经夫子时
1
电梯受困 乘客救援
(1)与轿内通话，了解情况， 确定乘客数量,判定轿厢位 置，安抚乘客情绪。
(2)确认轿厢的具体位置。
(3)商议解困方案，确定盘 车方向，确认协同作业方式。
(4)盘车前准备工作。
(5)采用应答方式两人合作 盘车，使轿厢到达预定楼层的 平层位置。
(5)开启层门，解救乘客。
(6)检查电梯状况，无异常
(1)叙述乘客解 困的方法与步骤。
(2)掌握各操作 步骤的安全作业 力式。
(3)熟练掌握两 人合作盘车的安 全操作技能。
(4) 了解盘车过 程中，确认轿厢到 达平层位置的方 法。
通过媒体 播放进行 演示并讲 解，在实 训电梯内 进行乘客 解困的模 拟操作。
6学时
则重新启用电梯。
2
电梯维修 保养计划 的制定
(1)电梯维修保养技术文件 的阅读理解，确定电梯各部件 的维修保养周期。
(2)维修保养合同的阅读理 解。
(3)维修保养现场情况的了 解确认。
(4)维修保养人员的选定。
(5)维修保养计划的拟定。
(6)与甲方管理人员共同确 认维修保养计划，并商议工作 细则。
(7)维修保养制度的建立。
(1) 了解电梯维 修保养计划制定 的依据。
(2)能根据维修 保养技术文件、电 梯维修保养合同 和维修保养现场 的情况，制定适当 的电梯维修保养 计划。
(3)能与甲方管 理人员沟通，共同 制定维修保养制 度。
在课堂内 进行案例 教学
4学时
3
电梯故障 分析与判 断
(1)电梯故障的查询、现场 观察、了解。
(2)电梯维修保养记录的查 阅。
(3)通过电梯的盘车检查， 分析判断电梯故障的类型(机 械故障或电气故障)。
(4)检查电梯各组电源的供 电情况，排查电源故障。
(5)通过电梯的慢车运行检 查，分析判断电梯故障的大致 范围。
(6)根据故障现象，运用短 接法、电压法对电梯进行检 查，判断电梯故障元件或设 备。
(1)理解电梯故 障诊断的基本思 路与方法。
(2)熟悉电梯故 障诊断的基本流 程。
(3)能根据实际 情况采用适当的 方法对电梯故障 进行检查、分析与 判断，确定电梯故 障的范围及具体 的部件。
在课室内 以媒体设 备播放录 像进行案 例分析与 讲解。在 实训现场 进行模拟 故障的分 析与判断 训练。
8学时
4
曳引主机 拆装
(1)曳引主机拆卸的必要性 分析。
(2)电梯安装文件的阅读， 理解曳引主机的结构与各部 件的安装要求。
(3)曳引主机拆卸的准备工 作。