高中生英语自主学习能力的调查和探析.docx

高中生英语自主学****能力的调查和探析
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　　　【摘 要】在高中英语教育教学过程中，培养学生英语自主学****的能力，能体现学生学****的主体性，提高英语学****的效率，以及培养学生终身学****的能力和****惯。本文通过对高中生英语自主能力现状进行调查、分析，提出了培养和提高英语自主学****能力的一些具体措施。
　　【关键词】高中英语教学；自主学****调查；探析
　　随着新课程改革的不断深入，在从以教师为中心的教学模式向以学生为中心教学模式转变的过程中，越来越多的教育者意识到培养学生的自主学****能力的重要性。通过自主学****学生能从被动学****变为主动学****真正成为学****的主体。《英语课程标准》中明确指出：英语课程的设计和实施要有利于学生优化英语学****方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动地学****方法，充分发挥自己的学****的潜能，形成有效的学****策略，提高自主学****的能力。
　　自主学****是学生在教师的指导下，通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学****活动，自主学****者会自觉地对自己的学****活动事先计划和安排，对自己实际学****活动进行监察。评价和反馈，并对自己的学****活动进行调节、修正和控制（贾冠杰，20xx）。在自主学****活动中，学生主动地获取知识，形成技能，发展能力，完善人格。自主学****模式是推动英语教学的一种十分有效的教学模式，学生能够获得学****更大的主动性，感觉到自己是学****的主体，能够充分发掘学生自主学****的潜力。笔者通过对一所普通高中学生英语自主学****情况的调查分析，发现学生在英语自主学****能力方面还存在着诸多问题亟待解决。
　　一、高中生英语自主学****的现状调查
　　为了深入了解高中学生英语自主学****状况，笔者从学生的角度出发，设置题为“高中生英语自主学****能力情况调查”的问卷，调查高中学生英语自主学****的现状。本次调查的对象是苏州市吴中区江苏省外国语学校，一所四星级普通高中的部分学生。共发出调查问卷85份，收回有效问卷82份。问卷共设置了15个问题，主要包括了学生自主学****的意识、策略、目标、计划等方面。调查显示目前高中生在英语自主学****方面的现状及存在的一些问题，归纳如下：
　　
　　从调查结果分析发现，学生自主学****的意识比较弱，大部分学生对教师的依赖性很强。他们自主学****的内在动机比较缺乏，有待于激发。但有关小组活动的调查数据表明，大部分学生还是乐于与同学合作的，重视小组合作活动的学****氛围，这有利于教师开展以小组合作活动方式的自主学****在此过程中，教师要设法激发学生的学****动机，培养自主学****的意识，并鼓励学生合作学****br/>　　从结果数据显示，学生并不能全面的了解英语学****的方法，对英语学****策略掌握的不够，这势必会影响自主学****的效果。很大一部分学生不能有效地对自己的学****进行总结、评价和反思，说明学生没能对自己的学****进行有效的监控、反馈和调节，导致学****效果不理想。
　　
　　此项调查结果看出，有很大一部分学生忽视或不会根据实际情况制定切合自身的英语学****目标和计划，极少有学生在教师布置的任务外，能有自己明确地英语学****计划。在缺乏目标和计划的情形下，导致学生不能自我调整学****节奏和方向，出现英语学****盲目、被动、效率很低的现象。
　　整体来看，他们不能很自觉、自主地进行英语学****部分学生对努力目标和