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高中英语应用型教学与应试型教学探析:高中英语听力在线训练
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　　　　【摘要】自从2001年我国出台了《高中英语课程标准》以来，我国英语教育的热点逐渐的从应试型教学向应用型教学发展，应用型教育也到了社会各界的广泛认同。但是，就目前来看，我国的高中英语教育仍然是以应试型教育为主。本文从应用型教育与应试型教育的区别入手，对应用型教育的优点展开分析，对应用型英语的实施进行分析。
　　【关键词】高中英语；应用型教学；应试型教学
　　随着社会的快速发展，人们对知识的应用性越来越重视。而英语作为一种国际性语言，在全球化大背景下其重要性愈加明显。在我国，传统的应试型教学模式已经不能满足新课标的要求，教育模式已经开始向应用型方向发展，而且应用型教学模式得到了社会的广泛认同。但是，不可否认的是应试型教学模式在今天仍然占据主导地位，在我国产生的影响力极大。
　　一、应试型教学与应用型教学的区别
　　（一）应用型教学比应试型教学更具先进性、实用性
　　传统的英语教学模式一直采用单一的英语翻译的教学方法，在教学过程中，教师只重视对知识的传授，而对于学生的全面素质提升则直接忽视。这种教学模式从本质上来讲就是以教师、书本为中心，以对知识的传授为主，强调学生对于知识的接受与掌握，其主要的教学方法就是通过单调机械的重复记忆，大大打击了学生对于知识的探索、创新积极性，限制了学生的发展。传统的应试型教育虽然在短期内能够提升学生的成绩，但是就长远来看，高中英语教学中传授的知识很少能够在日常的生活中得到应用，这也就使得其所学的知识失去了应有的价值。而应用型英语教学采用的是直接法、情境教学法、视听法、结构功能法、分层教学、整体教学等教学方法。与传统的教学方法相比，应用型英语教学是以教学为出发点、将任务型教学作为教学的主要方式，通过在英语教学中模拟各种场景，让学生进行角色扮演，来加深其对于英语的理解程度。而且，在应用型的教学过程中，将学生划分多个小团体，并将各种与英语学****有关的任务分配给他们，让学生合作完成。这种教学方式，不仅使得学生提高了在日常生活中应用英语的的能力，增强了其使用英语进行交流的能力，而且还培养了学生团队合作的意识，提高了学生的整体素质。
　　（二）应用型教学比应试型教学更能调动学生学****的积极性
　　在传统的应试型教学中，一般都是教师讲，学生听，师生之间缺少交流，使得学生在学****的过程中体会不到英语的魅力，从而导致学生在英语的学****过程中缺乏自主性。而在应用型教学中，师生之间的互动交流增多，教师教授知识的模式多变，采用各种形式向学生展示英语的魅力，通过相应的多媒体将英语课程的资料向学生展示，从而激发学生学****英语的兴趣，有效地增强学生学****的主动性。通过对比，我们可以看出，应用型教学比传统的应试型教学更容易调动学生学****的积极性，激发学生学****的兴趣，从而有效地提高学生学****的效率。同时，在应用型英语教学中，通过师生间的互动，能够有效地增强学生学****的自信心、积极性，使得学生能够自主的将英语学****的范围扩大到日常生活中去，从而使得学生能够熟练的应用所学知识来应对其遇到的挑战与困难，增强学生适应社会的能力。
　　二、应用型英语的实施
　　（一）充分发挥教师的引导作用
　　在使用应用型英语教学的过程中，教师发挥着非常重要的作用，