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高中英语教学新形式之探讨:高中英语单词表3500词
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　　　　摘 要：目前高中英语复****教学普遍存在教学效率较低、学****效果较差的问题。很多教师把语言课当作练****课，以笔头操练为主，讲练结合，教学形式单一，教学效率较低。教师主要围绕语言知识讲授进行教学，对学生的语言技能培养，特别是听说能力的训练不多，更少关注他们语言综合运用能力的发展。为此，有必要对英语教学形式加以创新，本文便是对英语教学的新形式加以探讨，提出新的思路。
　　关键词：英语教学；形式；创新
　　随着时代的进步和社会发展的需要，目前的英语教学正在从传统教学的模式中挣脱出来，逐步适应新形势下的需要。英语教学呼唤内容中的人文关怀，迫切需要注重学生作为独立个体的发展，倡导教学中的情感策略。这些都要求英语教师以学生的全面发展为目的，不断体现出当前实施素质教育、改革课堂教学的方向和目标。然而，目前的英语教学实践与目标是分离的，其实质仍然表现为应试教育、机械教育和工具教育。目前大部分英语教学依然没有摆脱“以教师为中心”的传统模式，英语教师虽然比以前更加注重学生的语言交际能力的培养和人格的发展，但其实质上依然充当了英语教育权威的代言人，不断地向学生灌输语法、句型结构以及训练学生的听说能力。在这种过程中，学生充当了听者和演练者的角色，在教师的引导下，被动地获取知识，缺乏求知的主动性。同时，教学评估虽然已经不再是一张考卷来确定学生的整体能力，但是笔试与口试依然是评价的主要方式，这样做既过于片面，又不能客观真实地反应学生的综合能力。这种以考试来判定学生的能力和对知识掌握的方式，其实质还是应试教育的评估模式。为此有必要从各个方面重新对英语教学的新形式加以探讨，具体体现在以下几个方面：
　　一、教学目的的多元化
　　当今世界是多元化的世界，我们每天接受着各式各样，多种形式事物，英语的学****不只是掌握一种语言，其目的在于将这种语言用于多元化的环境之中，促进学生对社会的认识和了解，建立社会责任感，培养学生的批判意识和生态意识，从而让学生更好地适应全球化的发展需要。因此，就要求英语教学要以学生作为社会个体的发展需要为目标，强调通过英语教学来实现人本的发展，而非单纯的知识增长，要视英语学****的过程成为生命成长的过程。因此，英语的教学目的除了培养学生运用英语的能力之外，还应该考虑到其他多元的因素，即如何培养学生通过语言的学****来认识不同文化的社会，认识自己所处的社会现实，建立社会使命意识；通过英语语言的学****来建立广阔的智力背景和良好的思辨能力，形成独特的审美思维和艺术情趣，从而为更好地服务于社会打下基础。
　　二、教师知识的全面化
　　当前是个知识爆炸的年代，为了紧跟时代的发展，教师应该对自己的知识结构不断地进行完善，才能与地方院校英语教师专业发展和社会发展的需求相适应，不断提升的英语教育教师专业素养。在对英语课堂教学过程中，作为英语专业教师，应该加强对英语教学理论的学****创新教学方法，不断提升教师专业素养。一是构建互动性较强的高效的英语教学课堂，注重英语的实用性特点。在课堂上多设计一些有趣的、真实的英语生活情境，让学生在情境中进行英语语言的自然沟通与交流，不仅让学生获得英语知识技能方面的教育，而且能够让学生应用英语的意识和实践能力得到增强，有利于促使教师专业素养地不