《诗二首》导学案.docx

22诗二首
知识目
标
.有感情地朗读并背诵这两首诗。
.品味诗歌的语言，领会诗歌主旨。
理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
情感目
标
培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主 义的创作特色。
第一课时天上的街市
学****br/>目标
①有感情地朗读并背诵这首诗。
②体会诗歌的思想感情，了解这首诗的写法和风格。（重点）
③理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。（难点）
教学过程★★★
一、导入新课
同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽 想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁，下面让我们一 起来看一组星空图片……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令 人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？
二、教学新课 【教学备注】
?目标导学一：初读课文，整体感知
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.听朗读录音，提醒学生注意朗读节奏和重音。
如：远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星现了，好像是/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的 /珍奇。
.分组有感情地朗读，同时充分调动想象力诗里的想象画面，
仔细体会诗歌思想感情。
.全班有感情齐读课文，进一步体会诗歌思想感情。
II教学提小II
节奏不宜强，声 首不宜大，语速不宜 快，要做到轻松、柔 和、舒缓。
朗读诗歌要注意 节奏和重应音。节奏： 诗的停顿或声调延长 处用|”划开；重音： 朗读时，往往要把句 中的某些词语读得比 较重一些，主要是为 了突出句中的主要思 想或强调句中的特殊 感情。
?目标导学二；—
.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的 ？
第一节是写实的，第二〜四节是写想象的。
.请你概括出诗人所想象的内容。
诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
.课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生
活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？
II学法指导II
联想和想象分别有什 么特点呢？联想是由 甲事物想到乙事物， 两者由相似的地方。 两者还必须都是客观 存在的事物。想象是 由甲事物创造出乙事 物，甲事物是存在的，
乙事物是不存在的。
如从明星想到街 灯，从街灯想到街市， 这些是联想；可想出 天上有街市，那就是 一种创造，就是想象。
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中， 他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市” “世上没有的珍 奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活 的自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来, 已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。
.改写神话这种想象表现了诗人什么样的思想感情 ？
想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了作者对美好生活
的