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浅谈如何建立高效的英语课堂
 
   
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
作为一名一线的英语教师，一节课上得如何，学生的课堂表现是否专注，吸纳知识是否如预想的那样，课堂学生的自我约束的强弱，教师的课下反思和调整方向 …..直接关系到英语课堂的教与学的效率。通过长期的教学探索和研究，我认为如何提高英语课堂效率主要工作在两个阵地：一个在课上一个在课下。
一．课上：教师必备的四种高效教学素养。
首先，英语课的特点是知识零散，有时需要记住单词，有时需要记住短语，有时还要接受新语法，对于层次复杂的一个班级，每个同学基础参差不齐，那么每个同学需要记住的知识和重点就更不相同。通过观察和分析，我发现，针对一节课，即使是高中生，90%的学生仍不确定一节课要获得什么。以阅读课为例，学生如果明确了练****任务，确定了学****目标，知道一节课我们应该完成多少道****题、需要掌握几种阅读技巧、掌握多少词汇的用法、课后需要巩固什么、重难点是什么 …..这样，带着明确的学****目标的学生，才能有意识的支配和主导自己学****哪些基础、必要、重要的知识和技能。因此，英语教师明确出示一节课的学****目标和任务是英语课堂高效的前提和基础。
其次，对课堂状况的及时和妥善处理也是英语课堂高效的必备技能。一个教师说他是法官，他应该能够公正合理地解决学生之间的矛盾纠纷；说他是警察，他应该能够严明有序地阻止不良****惯的继续；一个教师说他是演讲家，应该能够词诚意恳地引导学生心理和思想的方向......如果课堂上发现学生愣神、犯困、倦怠，甚至做别的事情......那么适时加入幽默的语言来点醒学生，调节课堂氛围，同时也要把握好度，收放自如，否则学生倒是精神了，但是心不在课堂上，一样不会促成一节课顺利有效地进行。
第三，英语课堂学********惯的养成是英语课堂高效的重要保障，这是耐心细致长久计划的一件重中之重的英语教学大事：必须渗透到每一节课当中，长此以往，方能根深蒂固的养成。一个教师是否能几十年如一日的坚持学生背诵经典文章的****惯，是否能细水长流地坚持每天小数量默背单词的做法，是否在英语教学中适宜地开展心胸理想的德育，思想的前瞻引领，都是决定一个学生在英语学****的道路上走多远，在人生的境界上有多高的重要辅助和引领。在这个过程中，教师必须克服急于求成的心态、求新求变花样教学的表面文章的虚荣心理，教与学都是一件踏踏实实本本分分的事情，来不得半点虚假。
再次，教师必须有发现自我缺点和不足的勇气，勇于自我提高和上进的精神。教师上完课后，要回味本课的长处与不足，及时反思，为下节课的完善做好铺垫。
教书和育人永远不会有固定的模式去模仿，但有经验可借鉴，总会遇到不断变化新情况，我们要勇敢地去探索解决。
课下：建立敬与爱的师生关系：
课下是高效英语课堂另一个重要阵地，建立敬与爱的师生关系是英语课堂高效的重要辅助，师生之间互相尊敬互相关爱的关系，能使学生不至于因为关系好而课堂随便，破坏纪律。教师也不至于因为自己的身份，高高在上，使师生关系疏远而缺失沟通交流。师生明确把握好自己的角色进行英语教与学，确实会促进英语课堂高效性。 建立这样的关系 我主要是通过以下方式：
让学生敬佩老师：
通过教师节、班会等集体活动，适当的展示自己的才华，学生会以自己的老师为骄傲，那样进行教课，