《特殊的考试》第一课时教学设计.docx

特殊的英文|《特殊的考试》第一课时教学设计
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【--近义词】
　　在课改最初的日子里，我们有过迷惘、有过困惑，归根到底在于我们无法找到传统教学与新课程改革的最佳结合点。因此，这节课，我便在这一方面作了一些有益的探索。
　　《特殊的考试》是北师大二年级上册第十个主题单元的一篇童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，而是忽视了作为一个主持人最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。这次考试的特殊在于，考题不是一张试卷上的试题，也是不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。课文要求学生通过本课的学****培养环保意识，能正确、流利、有感情地朗读课文，认识10个生词，识字7个生字。
　　针对本课特点，我将本课的教学预设为两课时，现在向大家具体介绍第一课时的教学设计。
　　我将第一课时的教学目标设定为：
　　1、 认识“特殊、考试”等10个生词，识记“特、考”等7个生字。
　　2、 练****正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
　　简单，扼要的教学目标能够使课堂的任务更明确，要点更突出，也使教与学的过程轻松了许多。而使教学目标得以实现的教学方式我也以简便为追求，即采取直观、形象的方式，投生之所好，让他们在兴趣盎然中轻松地学****br/>　　在课的一开始，我便开门见山地告诉学生：同学们，今天，让我们一起来学****一篇童话故事，题目叫作《特殊的考试》，请大这举起小手，和老师一起在田字格里把题目写一写吧。
　　轻松的语调，加上默契的合作，使学生在宽松的状态中投入到课堂中来，同时在一起书写的过程中，认识了四个生字“特、殊、考、试”。一举两得。
　　写完课题生，我又告诉学生：同学们，这节课老师还为大家准备了一份精美的礼物，不过，大家得先闯过“我是学****小主人”中的三道难关才能得到。有信心取胜么？好，请看第一关：我会问！听好要求：请你的把课文题目读一读，想一想，看一看这个题目，我能提出什么问题呢？
　　低年级的孩子天生喜欢有挑战性的游戏，因此，我便投其所好，将“我是学****小主人”这学法的渗透设计成闯关游戏，让他们在玩中学，乐中获。
　　当学生读完课题后，便抛出一个个精彩的问题，我及时肯定了提得好的问题，同时不忘渗透提问题的绝窍，并且归纳出本课学****必须解决的几个问题：特殊的考试指什么？谁被录取了？为什么？
　　导入新课后，是本节课的第二个环节：初读课文。在这个环节中，我与学生进行了形式多样的读书活动：由于课文的故事性比较强，有利于学生看上下文猜字，所以我先放手让学生自己尝试着读读课文。学生跃跃欲试，读书热情十分高涨。在这个时候，老师也加入到读书活动中来了，有感情地范读课文，并提醒学生注意生字、新词以及自己不认识的字，老师是怎么样读的。由于目标明确，加上老师出色的范读，学生听得很入神，读书的兴趣更加浓厚了。因此在接下来的同桌互读中，课堂书声一片。
　　紧接着是本节课的第三个环节：生字教学。这是本节课的教学重点。如何将枯燥的生字教学变成学生喜闻乐见的学****活动，让学生在愉悦的状态下，扎实地撑握这些基础知识呢？我所采取的方法是：有意识地将学****活动设计成充满童趣的生活情境，将生字、词语拟人化，让它们会说，会动。具体的设计如下：
　　学生兴致勃勃地初