加速度教案.doc

加速度教案.doc: .
加 速 度 教 学 设 计
教学目标：
：
a． 理解加速度的概念，知道加速度的定义、公式和单位，知道加速度是矢量；
b． 会用定义式计算物体的加速度；
c． 能区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率等概念；
d． 培养学生的科学探究能力，培养学生理论联系实际的能力；
：
a． 体验加速度概念提出的科学探究过程，经历将生活中的实际上升到物理概念的过程；
b． 学会使用比值法定义物理量。
、态度和价值观：
a． 增强爱国主义情感和民族自豪感；增强学生的交通安全意识；
b． 引导学生关注生活，注意用学过的物理知识解释生活中的物理现象；
c． 培养学生的科学探究精神，增强学生对自然科学的热爱之情。
d． 培养合作交流意识，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己错误的观点。
教学重点：加速度概念的建立及其物理内涵
教学难点：速度、速度的变化、加速度三者的区别
教学方法：科学探究法
教学用具：多媒体课件、学生用讨论资料等
教学过程：
教学环节
教学内容及教师组织活动
学生主体活动
说明
课
题
引
入
，我国神舟六号载人航天飞船成功发射，并于10月17日飞船返回舱成功着陆，实现了我国航天事业的又一次飞跃。（多媒体展示：神六升空的过程）同学们思考，火箭起飞时做的是什么运动？
：飞机、汽车摩托车同时起动。同学们思考，同样是加速运动，它们速度的增加有什么不同？
。生活中有许许多多变速运动的实例，在这些实例当中，有的我们希望速度变化越快越好，有的我们则不需要速度变化太快，同学们能举一些这样的例子吗？
小结：研究速度变化的快慢是有现实意义的。今天我们就来研究描述物体速度变化快慢的物理量。（板书）
学生观察思考并回答：加速运动（或变速运动）。
学生思考回答：摩托车速度增加得快。
学生已经具有较丰富的生活经验，也可以举出生活中一些物体速度变化快慢的实例。
通过多媒体动画的展示可以激发学生的学****兴趣，增强学生对速度变化快慢的主观感受。还可以培养观察能力，增强爱国情感和民族自豪感。

通过让学生想象生活中的实例进一步增强学生对物体速度变化快慢的直观感受。
分
组
探
究
提
出
概
念
？下面我们结合生活中熟悉的实例，以小组为单位进行讨论，通过比较不同物体速度变化的快慢，定义一个表示物体速度变化快慢的物理量。
展示相关数据及探究问题（见附页）。
小组探究，教师巡视指导。
。
小结：通过小组的讨论与交流，同学们定义了一个表示物体速度变化快慢的物理量，它的表达式为，我们不妨给它起一个名字，就叫——加速度。按照国际惯例，加速度用英文的第一字母a来表示。（板书）
、一个物理规律的发现都不是一朝一夕的事，加速度的概念最早是由伽利略