国际上先进的CDIO(构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运行(operate)工程教育理念是麻省理工学院、瑞典皇家工学院等四所国际著名工科院校创立的国际组织所提出,描述了工程教育所应遵循的培养准则,代表了近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO强调个人工程能力不仅应包含个人的理论知识和专业技能,而且还应包含终生学****团队交流、大系统掌控等一系列能力。结合我国的实际情况,汕头大学顾佩华教授提出了EIP-CDIO工程教育模式,并在汕头大学工学院全面进行工程教育实践。EIP是指有道德(Ethics)、讲诚信(Integrity)和专业化(Professionalism),CDIO是现代工业产品从构思研发到运行改良乃至终结废弃的生命全过程。EIP-CDIO就是注重职业道德与诚信,与构思,设计,实施,运作的工程训练进行有机结合,以培养高级工程专业人才为目标的高等工程教育新模式。 EIP-CDIO是一种以工程项目设计为导向、工程能力培养为目标的工程教育模式,它是“做中学(Learnhag by doing)”和“基于项目的学****Projectbased learning)”的集中概括和抽象表达。“做中学”,即“从活动中学”、“从经验中学”是著名教育理论家杜威提出的一种教育原则,他指出:“从做中学要比从听中学是更好的学****方法”。做中学充分体现了学与做的结合,它使得课堂里知识的获得与生活过程中的活动联系起来。“基于项目的学****以工程项目(包括产品、生产流程和系统)从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学****工程。EIP-CDIO即是通过项目设计将整个课程体系有机地结合起来,其特点是,所有需要学****和掌握的知识围绕项目设计这个核心形成一个完整的有机体。