“现代汉语”课程教学大纲.doc

“现代汉语”课程教学大纲[1] [本大纲是我们根据原国家教委和教育部历次组织拟订的《现代汉语教学大纲》制订的,是本课程任课教师制订教学计划的主要依据,也可供学生了解课程概况和内容重点时参考。
本大纲适用于阜阳师范学院中文系汉语言文学专业。本大纲与《“现代汉语”课程教学规范》同为“现代汉语”课程教学的指导性文件。
说明
一、课程性质: “现代汉语”是高等院校汉语言文学专业的一门基础课程,是我院中文系汉语言文学专业的一门专业主干课程。
二、教学目的:以马克思主义理论为指导,以国家的语言文字政策为依据,系统讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识,训练基本技能,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力,为他们将来从事语言文字工作包括教学和科研工作打好基础。
二、教学内容和要求:本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法五个部分(我院汉语言文学专业另于第四学期开设“修辞学”课程),各部分的主要内容和要求如下:
绪论部分讲述现代汉语概况,新时期国家语言文字工作的方针、任务,“现代汉语”课程的性质、任务和内容,要求学生对现代汉语有进一步的认识,激励他们热爱并学好祖国语言,为祖国语言的纯洁规范而奋斗。
语音部分讲述现代汉民族共同语的语音基础知识,使学生掌握分析声母、韵母、声调、音节结构及朗读的技巧,具备推广普通话的能力。
我院汉语言文学专业不另开设“教师口语”课程,其有关内容安排在“绪论”、“语音”等部分进行教学。
文字部分讲述汉字的性质和作用,汉字的构造和形体演变,汉字的整理和简化,使学生认识汉字规范化、标准化的必要性,正确地使用汉字。
词汇部分讲述词汇和词汇单位以及构词法,词义的性质,词义的分解和聚合,语境,词汇的组成,词汇的发展和规范化等,使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识,能辨析和解释词义,丰富自己的语汇,提高用词能力。
语法部分讲述现代汉语各类词的用法,短语、句子的结构和类型,使学生掌握现代汉语的语法规律,具有辨认词性、分析句子、分辨句子正误的能力。
四、教学原则:本课程的教学要注意贯彻下列教学原则:
(一)贯彻国家的语言文字政策在各部分的教学中,必须阐明国家的有关政策,使学生深刻理解汉语规范化的重要意义,自觉地促进汉语规范化,促进现代汉语健康地发展。
(二)加强理论知识与实际的联系在各部分的教学中,必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际,有针对性地突出教材的重点,使学生学了现代汉语的理论和知识,真正能够用来指导自己的语言实践。
(三)加强基本技能的训练要使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧,必须加强课内外的练****练****方式力求多样化,练****时间必须确有保证。
五、教时分配:本课程开设93学时,各部分教时分配比例大约为:绪论、语音 35%,文字10%, 词汇17%,语法38%。讲授和课内练****的时间总比例为2: 1。语音、语法部分的练****比例可适当提高。
各部分章节的教学时间可由教师根据专业教学计划和自己的教学经验作适当的安排。
六、主教材:黄伯荣、廖绪东主编《现代汉语》,高等教育出版社。
教学大纲
一、绪论(3学时)
l、现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语。
2、现代汉民族共同语是以北京语音为标准音,以北方话为