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让语文课堂绽放美丽
　　“语文主题学****课题组联系方式
　　联系人：黎老师 ********** 010-59766299-604 邮箱：******@
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　　“小学语文主题学****实验交流QQ群：202468487
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　　2014年10月22日，我和同事孙老师相伴来到潍坊市临朐县，参加为期一天半的潍坊市小学“语文主题学****观摩研讨会。参加这次会议的有国家课程中心何成刚博士、新学校（北京）教育科技研究院黎青山副院长、山东师范大学魏薇教授、潍坊市小学语文教改的领军人物薛炳群老师等诸多教育界专家。此外，还有来自全国各地的小学校长、语文教师等共七百多人。
　　会议日程安排得紧凑、充实。我们共观摩了7节不同类型的语文课，有赵瑜的单元预****达标课《初识鲁迅》，有袁丽的单元读书汇报课《俯首甘为孺子牛》，有孙传红的群文阅读课《走进奇妙的神话世界》，还有高晓燕的童诗赏写课等。我们还聆听了潍坊名师成长经验介绍及专家报告，包括王萍的《主题式辐射教学
――让孩子尽享阅读之乐》、魏薇教授的《阅读内容的提取与教学设计》等。此外，我们还非常有幸和薛炳群老师、马彩清老师进行了深入交流，收获颇丰。
　　一、面对教学困惑，我们能否找到出路
　　2006年8月，李希贵校长在潍坊主持启动了“语文主题学****实验。当时实验的定位是：寻找一种在一般学校、一般学生、一般师资情况下都能够适用的有效的语文教学方式。历经8年的时间，这一实验取得了丰硕的成果，潍坊教育发生了巨大变化。我们现在看到的是一节节异彩纷呈的语文课、一位位各具特色的潍坊名师。
　　其实，在实验之初，潍坊教师遇到的是和我们同样的困惑。第一是对于一本教材和一套书的困惑。“语文主题学****实验建议每学期用8本配套的“语文主题学****丛书进行课内阅读。可是对于这么多年来一直****惯教学一本教材的教师们来说，阅读时间从哪里来？第二是对于“1/3”和“2/3”的困惑。“语文主题学****实验要求语文课用1/3的时间教教材，用2/3的时间阅读丛书。这样的时间分配，教学内容能否完成？学生成绩是否会受到影响？丛书阅读是否能收到预期的效果？
　　这些问题，都是我们担忧的。虽然潍坊教改有了成功经验，但也只能作为借鉴，不能全盘拿来用，因为环境不同，学情不同。不过，
“语文主题学****实验下的课堂，的确让人向往。记得会议结束时，马彩清老师问我观摩的感受，我说心情很激动，也很沉重！我不停地叩问自己：同样的困惑，我们能否像潍坊的教师一样，找到自己语文教学的出路？
　　二、拿来与创新，行动是前行的保障
　　“语文主题学****是一种导引，在这一主题下，潍坊的广大教师发挥自己的智慧和特色，形成了异彩纷呈的语文课堂。如薛光霞老师的“四读法”：一读，丛书课外自由读；二读，由教师在课上指导学生读；三读，举行多种形式的阅读展示；四读，学生用主题树的形式总结收获。又如临朐县第二实验小学王玉莉老师的单元集中高效识写的介绍，更是易于课堂操作……我们能否